浙美版小学美术一年级下册教案和教学计划.doc

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1、浙美版小学美术一年级下册教案浙美版一年级下册美术教学计划一、教材分析：浙美版一年级下册实验教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《寄出教育课程改革纲要（试行）》为指针，以教育部指定并颁发的《义务教育美术课程标准（2011年版）》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，以探究性美术实践活动为主线，以突出美术教育视觉性、实践性、人文性、愉悦性的单元结构为基本特征的美术教材体系。本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则

2、，选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有20课，分为8个隐形单元，内容涵盖“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”、“综合探索”4个学习领域，其中“造型表现”、“设计应用”占有较大比重，“欣赏评述”大多随堂教学，因而钧分配在各课之中。二、全册教学目标：1、知识教育要点（1）感知各种随意形状及色彩的变化（2）认识和运用各种形状及色彩，并能分辨及组合（3）运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习（4）学习运用各种简易绘画工具，学习撕、拆、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，形成正确的绘画、制作姿势、习惯（5）欣赏祖国风光、儿童画和民间艺术作品的美2、能力

3、培养要点（1）在美术活动中，发展学生的想象力、形象思维能力、创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。（2）在绘画活动中，鼓励学生大胆用笔，积极表达儿童的情绪情感（3）提高手部运动的灵活性，促进手与脑的灵活协调发展（4）提高对色彩美、形状美的欣赏能力3、审美教育要点（1）培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民艺术的情感（2）让学生感受美术互动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣三、全册重难点：重点：学习美术活动的基本技能和知识 难点：培养学生的空间感知、形象思维、创造力等四、教学情况分析：学生情感态度分析：低年级的学生对美术课的兴趣比较浓厚，且

4、能在材料准备、作业完成这些方面做得比较好，对美术课的教师示范比较感兴趣。 学生学习习惯：半学期的小学生活培训，总体能有较好的美术课学习习惯。如：能及时的收齐自己的美术工具袋，能及时的清理自己的美术课堂垃圾。五、主要措施：1、运用不同的手段及教学资源，保持学生学习美术的兴趣，在课程允许的条件下选择一年级学生感兴趣的教学资源。2、学习课本知识的同时激发学生尝试表现简单事物的技能，老师在课前准备上可以多准备点范画。3、重视学生的美术课学习态度和习惯，并对学生的情况有所归类和记录，教师准备好奖励品，给表现好的学生进行奖励。4、倡导学生在课堂完成作业后，进行二次创作和课后修改，鼓励

5、学生在课后和在家里进行美术创作，教师进行作业评价和展示。5、努力开发美术资源，充分利用教材内容，开展丰富多彩的美术活动，帮助学生在日常的校园、生活中发现美术，使用美术。六、学科教学进度表周次起讫日期教学内容安排13.5-3.7第1课五彩的烟花23.8-3.14第2课我的老师33.15-3.21第3课叔叔阿姨真忙43.22-3.28第4课刮出来的画53.29-4.4第5课卷纸动物64.5－4.11第6课小小书签74.12-4.18第8课美丽的盘子84.19-4.25第9课窗花花94.26-5.2第10课漂亮的拉花105.3-5.9第11课摹印纹理第12课手指印画115.10

6、-5.16第13课机器人来了第14课我喜欢的绘本125.17-5.23第15课热带鱼乐园135.24-5.30第16课神气的大公鸡145.31-6.6第17课大牛和小牛156.7-6.13第18课蘑菇家园166.14-6.20第19课奇妙的昆虫176.21-6.27第20课民间玩具186.28-7.4教师备课签(课时教案)课题第1课五彩的烟花课型色彩本教案第一个上课班级时间年月日午第节教学目标1、继续学习色彩的初步知识，进一步认识各种颜色。2、初步学习油画棒（或蜡笔）和水彩颜料相结合的涂色技巧，培养学生的观察力、想象力和表现力等。3、观察烟花的色彩变化，表现节日烟花的美，

7、促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯。重点难点分析教学重点：初步掌握油画棒和水彩相结合的画法。教学难点：学生通过仔细观察后，能较自如地表现对烟花的感受。教学过程设计︵含课堂小结、板书设计︶一、激趣。（1）学生回忆过年过节时候印象最深刻的一次放烟花的情景或者看到的漂亮的烟花。（2）出示烟花图片，提问：你觉得烟花美吗？为什么？你还见到过怎样的烟花，请你来描述一下。（3）今天我们一起来描绘漂亮的烟花，揭示课题<<五彩的烟花>>。二、欣赏。（1）出示教师的范作，让学生说说最喜欢哪一幅，并说明喜欢的原因（从色彩，形状和构图等方面进行