磨砺坚强意志教学设计.doc

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1、第三课优良的意志品质第三框《磨砺坚强意志》教学设计苏州市吴中区长桥中学丁畅【设计思想】本教学设计以改变学生的学习方式、促进学生思想道德健康发展为指导思想，以学生主动探究、合作学习为主要教学方式，通过探究、合作学习培养学生发现自身问题、解决实际问题的能力，形成积极主动的学习态度，树立积极的生活态度。【教材分析】坚强的意志是成人、成才、成学的重要条件。磨砺坚强意志是对学生进行人生教育的好素材，同时也为学生的学习和生活指点迷津。【教学目标】1、知识与技能了解磨砺意志的方法，能运用这些方法去初步培养自己良好的意志

2、品质。2、情感态度价值观学会在日常的学习和生活中磨练坚强的意志。【教学重点】磨砺意志的四种方法【教学难点】学生将所学的知识学以致用。【课时安排】一课时【教学过程】导入新课：师：课前我们各个小组都搜集了一些意志坚强者的具体事例，接下来请同学上来展示一下。生：小组展示师：谢谢同学为我们带来的顽强拼搏的事迹，老师一直有这样的疑问：①是不是只有身体有残疾的人、运动员才需要培养坚强意志呢?②我们在日常生活中，做一个普通人，是否也是等到有困难的时候、有需要的时候，再磨炼坚强意志呢?老师也要向大家推荐一名意志坚强的人，

3、我们一起来认识一下。（呈现同学甲的照片，同时讲述通过练习书法磨砺意志的事迹）学生活动：我们通常什么时候需要坚强的意志?结论：初中生处于人格塑造的关键时期，我们抓住这一时期磨砺自己的意志。讲授新课：师：我们来重读一段经典《卧薪尝胆》。思考“卧薪”、“尝胆”这两件小事与“复国”的大事之间有什么关系?(视频展示)卧薪尝胆公元前494春，吴王夫差为报父仇而率军攻越，大败越军，越军退守会稽山(今浙江绍兴东南)。勾践与范蠡作为人质留在吴国，俾事夫差。勾践在越三年，到公元前491年，吴王夫差赦勾践归国。勾践处心积虑，立

4、志报仇雪恨。为了磨砺志气，不忘屈辱，他把苦胆挂在室内，吃饭之时一定要先尝苦胆。睡觉时候身下垫着木柴，以使自己警惕，不得居安忘危，丧失报仇雪恨的决心。他亲自与百姓一起共同耕作，让夫人织布裁衣，食不加肉，衣不饰采，与民同甘共苦。经过长期的艰苦奋斗，“十年生聚，十年教训”，越国终于从失败中重新崛起。公元前482年夏，越王勾践乘夫差远出，以大军攻吴，破吴都。公元前473年，勾践再次大举攻吴，击败吴军，夫差自杀。此后，勾践称霸于诸侯。(学生思考后归纳，略)师：古人说过“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”(课件展示)，

5、可见生活中看似很小的事情，对我们的影响可能是巨大的。展示漫画，思考他挖不到水的原因在何处？学生总结：1．从小事做起，持之以恒，是磨炼意志的方法教师：请同学反思自己的生活(表格)项目思考有哪些小事你可以做到坚持不懈?哪些小事明知道重要却无法坚持?深入思考你为什么不能坚持到底?(学生交流略)师：阳光体育活动推广以来，深受社会的关注，但作为主要参与者的我们却在现实生活中出现了一些畏难情绪，部分同学借故不参加、不积极参加。你们对阳光体育的参与情况如何，你来说说觉得每天你都能积极参与吗？你觉得每天花时间去进行长跑有

6、意思吗？（学生交流）师：生活中并不是所有的事情都会使我们感兴趣，但这些事情可能会很有意义。如果我们坚持去做，不仅会在这件事情上得益，而且会使我们的意志得到磨炼，所以现实生活中，我们要有意识地“做不感兴趣却有长远意义的事情”。播放《阳光体育》视频歌曲2．做不感兴趣却有长远意义的事情师：不感兴趣的事要想坚持下来的确很难，但如果有了明确的目标和计划，就能使我们坚持下来甚至让我们养成一个新的好习惯。最近一名同学在QQ上向我倾诉（展示QQ聊天记录）请大家来分析一下下面这位同学学习失利的原因。(老师讲述)小米以前可是

7、班上一个顶呱呱的人物，从来不用花多少心思，准能拿班上前几名。但是，自从进入中学后，这种优势就越来越小了，到了后来，期末考试竟然有好几科不及格。新学期很快开始了，小米决定努力找回自己的优势。他为自己订立了一个目标：要在期中考时跃进到班里的前十名。在复习时，小伟很想科科俱到，但又不知道从哪学起，所以刚学了15分钟英语，忽然想起数学也非常重要，就又翻出数学书，没看两行，又想起明天语文要提问，于是又端起了语文书。周末同学约他打篮球，由于作业还没完成，本来他不想去，但抵不过同学的盛情邀请，最后还是去了。半个学期眨眼

8、就过去了，期中考试后，小米不但没有达到目标，成绩还更差了。(学生思考后，列举出多种因素。)师：意志活动会指向一定的目标，有目标就会有动力；有计划，就能循序渐进地向目标靠近。3．有明确的目标和计划师：意志总与困难联系在一起，所以当遇到挫折时，最能考验一个人的意志力。我在高三时也遇到过和小米同学相似的情况。当时已接近高考，模拟考试成绩相当不理想，自己对自己都快绝望了。当时老师给我推荐了一则小故事。请大家一起欣赏小故事《两只青蛙》。