最新人教部编版道德与法治四年级下册《家乡的喜与忧——我为家乡发展出力》教学设计.docx

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1、学校班级执教者课题家乡的喜与忧——我为家乡发展出力教时2日期一、教学目标：1.通过访问、调查了解家乡的发展建设，让学生明白，爱家、爱校、爱社区也是爱家乡的具体表现，积极面对发现的问题，策划交流家乡发展建议书。2.激发学生的主人翁意识和责任感。3.学会利用多种形式调查讨论。二、教学重点、难点：重点：通过访问、调查了解家乡的发展建设，让学生明白，爱家、爱校、爱社区也是爱家乡的具体表现，积极面对发现的问题，策划交流家乡发展建议书。难点：积极面对发现的问题，策划交流家乡发展建议书。三、制定依据：1.内容分析：这一单元主要从感受家乡文化，关系家乡发展的角度，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，了解自己

2、的家乡，认识自己的家乡，从中引发学生的思考，改变家乡面貌，建设家乡。本课落实了《课程标准》“负责任、有爱心地生活”、“动手动脑、有创意地生活”并引导学生“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”、“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”，激发学生的主人翁意识和责任感。2.学情分析:本课的内容对于五年级的学生来说还是有一定难度的，虽然家乡的变化在新闻和日常见闻中有所了解，但是学生的感受不够深入，对具体的问题的讨论不够深度。因此，在课前，需要学生针对本课内容进行资料的查找、收集和整理，并且在小组合作中有针对性地开展小组合作学习。难点在于，如何指导学生将收集到的大量资料进行整理

3、，为我所用，形成初步的学习成果。四、课前准备：教学媒体、视频、小队合作收集资料教学过程（第二课时）一、教学目标：1.通过访问、调查了解家乡的发展建设，让学生明白，爱家、爱校、爱社区也是爱家乡的具体表现，积极面对发现的问题，策划交流家乡发展建议书。2.激发学生的主人翁意识和责任感。3.学会利用多种形式调查讨论。二、教学重点、难点：重点：通过访问、调查了解家乡的发展建设，让学生明白，爱家、爱校、爱社区也是爱家乡的具体表现，积极面对发现的问题，策划交流家乡发展建议书。难点：积极面对发现的问题，策划交流家乡发展建议书。教学环节教师活动学生活动设计意图课前引入1、同学们，作为家乡的小主人，我们不仅为家乡

4、的美丽风景和悠久历史而自豪，也为家乡建设的巨大成就而骄傲。（课件滚动出示家乡的各种图片）2、为了家乡更美丽富饶，我们要从现在做起，为家乡做些力所能及的事。3、板书课题：我为家乡发展出力观看视频，师生互动交流齐读课题本环节以谈话的方式引入，启发孩子关注自己和家乡发展的关系。根据学生年龄特点，创设情境，激发学生学习探究的欲望，为下面的活动做好铺垫。学习与探究学习与探究（10分钟）1．家乡在发展建设过程中，也会产生一些不可忽视的问题，买对问题我们不能回避，我们可以从哪些方面为家乡发展出力呢？2．组织学生讨论。3.小结板书：交通医疗住房就业……学生简单梳理自己发现的问题交流讨论学生自己去分小组讨论，让

5、学生主动对知识技能进行构建，可以最大程度地发挥学生的主观能动性。实践与体验活动一实践与体验（15分钟）活动一：赵小原同学在参与“家乡发展建设”调查活动时，发现了家乡建设中存在的问题。1、自读教材2、指名交流本环节让学生思考，进一步引导孩子联系生活实际，深刻理解节我为家乡建设出力的实践的意义和价值。1、细读活动园，看看他发现了哪些问题2、你是否也有相同的体会3、你的家乡中发展中是否也遇到了问题？你发先了哪些问题。4、小组交流，形成“我发现的问题”活动单3、小组活动指名交流活动二：家乡建设靠大家让我们一起为家乡的发展提出建议1.、学生讨论改变家乡的具体做法，献计献策。如：爱护社区环境、保护一草一木

6、、经常打扫卫生等。2、小组交流，形成建议书。3、组织学生进行一次集中活动，指名回答小组交流，生动手制作学生交流本环节旨在充分调动学生的参与积极性，启发思考，实践是最好的老师，让学生通过交流碰撞在原有的基础上，进一步思考如何为家乡发展出力，进一步树立学生的主人翁意识。强调活动注意事项。4.展示优秀学生作品，师生交流点评。5、小结：为家乡做贡献，要从小做起。总结延伸1、随着研究的不断深入，我们对家乡的发展有了更全面的认识，有了我们的好建议，我们的家乡会发生哪些变化，交流一下，并作适当评价。2.为家乡做贡献，我们还有哪些方法？3.学生进行拓展研究。如可以上网搜一搜，了解别人家乡的特色，并与自己的家乡

7、进行比较。想一想我们的家乡还有哪些不足？分析原因并提出解决办法，给市长写一封建议书，为家乡献计献策等。学生展望预期要达到的目的，自评学生交流注重了评价的多元化，评价者可以是自己，也可以是老师、同学。评价的内容也是多元的，既包括作品本身，也可以是学生在参与过程中的情感态度。