七年级美术教案(下).pdf

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1、第一课过去的日子教材分析《过去的日子》选自义务教育课程标准实验教科书《美术》（湘版）七年级下册。教材以美术、摄影作品为线索，引发学生的丰富联想，并组织活动内容：1、欣赏课本上美术、摄影作品，对作品所表现的时代、人物、环境等内容进行分析，谈你的感受；观看家庭老照片，听祖辈、父辈的故事，谈一谈你生活中有趣的事情，并将当时的情景画下来。2、用速写或卡通、连环画、摄影等形式，描绘、表现当前生活中有意义的事情。教学目标1、引导学生欣赏课本上的美术、摄影作品，并感受作品所表现出来的时代、人物、环境等内容。2、引导

2、学生大胆想象，并鼓励学生上台去说“过去”，且把在“过去的日子里”所值得回忆的有意义的事，或自己所尊敬的人物，用绘画的形式去表现出来，从而传递自己的思想和情感。3、让学生在相互的“谈过去”中，培养出热爱生活，珍惜今天，把握明天的积极向上的思想感情。教学难点艺术作品中“主题”的把握——如何引导学生进行美术创作，如何画才能体现“主题”；学生的想象力、创新能力的培养，以及思维的开拓；如何让学生在欣赏与感受艺术作品的过程中理解艺术作品来源于生活而又高于生活，从而提升学生的人文精神。教学重点激发学生的学习兴趣，让

3、学生能自主表现——用绘画的形式把在过去的日子里值得回忆的人或事画下来；培养学生善于发现生活中的“美”，并“捕捉”生活中的“美”；培养学生热爱生活，珍惜今天，把握明天的积极向上的思想感情。教学课时:2课时教学准备教师准备体现“过去的日子”的主题的美术、摄影作品，学生准备儿时照片、有关图片、绘画纸、颜料、笔等。教学程序第1课时谈“过去”，“话”过去一、熏陶、欣赏与感受师：上课之前，我们来唱一唱《童年》这首歌曲。歌词：池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天……黑板上老师的粉笔，还在拼命唧唧喳喳写个不停，等待着

4、下课，等待着放学，等待游戏的童年……总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点，总是要等到考试以后，才知道该念的书还没有念……师：每个人都有自己的童年，在这过去的日子里有许多事情是值得回忆的。听了这首歌曲，我们可以领略到音乐家对童年的感受。那么，同学们的感受是什么呢？师：刚才，同学们都谈了自己对童年的感受，同学们想不想把这种感受用绘画的形式画出来呢？如：太阳从东边升起，我和几个小伙伴背着书包，手牵着手，走在乡村的小道上，一条小狗摇着尾巴跟在后面，几只蝴蝶在我们的周围飞舞……如：我想画一个美丽的、过去我们

5、常去的地方。那有山，有水，有野花，还有蝴蝶满天飞舞，还有，天空是蓝色的，云彩是白色的……二、再次欣赏、感受、评析引导学生欣赏课本上的美术、摄影作品。分组讨论：课本中的作品，画的是什么？表达了作者怎样的思想感情？1、欣赏《北方的孩子》师：这是一张摄影作品，表现的是他们在过去的日子里经历的事情，他们团结友爱、淘气、贪玩。作者仅仅是为了把他们的贪玩拍下来吗？师：同学们说得都很对，作者是一位感情丰富的人，他希望把自己往日的生活再现出来，从而珍惜自己的今天，对未来呢，充满着希望。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴

6、。”同学们要不要珍惜我们的今天呢？2、欣赏《山村小店》这幅作品表达了画家对山村姑娘的单纯和质朴的赞美。同时，反映了农民热爱生活，热爱美丽的思想感情。3、欣赏摄影作品《我送亲人过大江》作者把小姑娘拼尽全力划桨，送人民解放军渡江作战的情景拍了下来，反映了人民群众对战争的极力支援，也体现了摄影家邹健东对小姑娘颜红英的高尚品质的赞美。如果摄影家没有亲眼所见，没有去捕捉这一幕情景，就不可能有这一幅真实的、有意义的作品产生。三、教师小结通过欣赏课本上的美术、摄影作品，我们不难发现，作者们对过去都怀有一种“恋”的情

7、感。同时，我们可以体会到生活中有许多珍贵的“镜头”需要我们去捕捉。生活中确实有许多美丽的事情，希望同学们用心去体验。就象雕塑大师罗丹所说的“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”四、布置作业翻看儿时照片、家庭老照片、听一听祖辈、父辈的故事，欣赏儿时歌曲并找感觉。五、教学反思第2课时“忆”过去，“画”过去教学目的：1．引导学生大胆动手，并鼓励学生上台去说“过去”，且把在“过去的日子里”所值得回忆的有意义的事，或自己所尊敬的人物，用绘画的形式去表现出来，从而传递自己的思想和情感。2．

8、让学生在“画过去”中，培养出热爱生活，珍惜今天，把握明天的积极向上的思想感情。教学过程：一、重点欣赏《小书摊》这张画是一位十岁的小朋友画的，画里有好多小学生，他们在围着书摊看书。这是一幅反映童年趣事的画面，小作者利用空闲时间，把家里看过的旧书拿出来卖。通过自己的辛勤劳动，自己挣钱，去买自己喜欢的自行车。同学们有没有想过这样做呢？在生活中，我们遇到困难时，不要想着靠父母亲，就象小作者一样，做一个独立自主的小主人。大家说，小作者的过去是不是很值得回忆，值得去