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《人教PEP五年级英语下册Unit5教案(一).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit5Whosedogisit?PartA教学导航教学内容第一课时Let’slearnLook,sayandcomplete第二课时Let’stryLet’stalk第三课时Let’sspell教学目标【知识目标】1.能听、说、读、写mine,yours等重点词汇，并能正确理解并运用名词性物主代词。2.能运用句型就物品归属的问题进行问答。如：—Whose…isthis/arethose?—It’s/Theyare…3.掌握字母组合ng,nk的发音规律。【能力目标】能在实际情境中灵活运用名词性物主代词。【情感
2、目标】培养学生能积极主动参加校内活动，热爱生活，乐观向上的情感。教学重点1.掌握PartA重点词汇。如：mine,yours,his等名词性物主代词。2.掌握PartA重点句型。如：—Whose…isthis/arethose?—It’s/Theyare…3.掌握名词性物主代词的用法。教学难点区别、应用形容词性物主代词和名词性物主代词。教学准备磁带、录音机、多媒体、画纸、画笔等。课时安排3课时。教学过程第一课时教学过程批注一、Warm-up&Revision1.抢读单词。教师写出形容词性物主代词，让学生抢读。2
3、.找主人。教师搜集几位学生的文具用品，如：文具盒。教师拿起女生S1的物品指着男生S2，问：Isthishispencilbox?学生答：No,itisn’t.It’sherpencilbox.（学生指着女生S1）抢读单词、找主人让学生回顾复习形容词性物主代词，为新课讲授打下基础。二、Presentation&Practice1.学习Mainscene。(1)教师出示挂图，请学生思考：Whosedogisthis?Whosepaintingisit?Whoserabbitsarethese?Whatarether
4、abbitsdoing?(2)师生对话。T:Wherearethey?Ss:Theyareinapark.T:Whosedogisthis?Ss:ChenJie.T:Yes.ItisChenJie’sdog.It’shers.（教师说这句话时加重语气以引起学生注意，有意识地让学生进行模仿）Whoserabbitsarethese?Ss:TheyareWuYifan’srabbits.Theyarehis.T:Whataretheydoing?Ss:Theyareplayingwitheachother.(3)听
5、录音，学生跟读。2.学习Let’slearn。(1)Dogshow.教师展示课前准备好的小狗图片。如：教师展示Mike的德国牧羊犬。T:Whosedogisit?Ss:It’sMike’sdog.T:Yes.It’shisdog.It’shis.（强调几遍his并板书）教师以此种方法教授hers,theirs,mine,ours,yours。(2)教师讲解。区别名词性物主代词和形容词性物主代词。名词性物主代词=形容词性物主代词+名词(3)听录音，学生模仿跟读。(4)Activity.教师将收集的同学们的文具用品
6、摆放在讲台上，教师拿起其中一件物品问一位学生。如：T:Whosepencilboxisthis?S1:It’sZhangWei’spencilbox.It’shispencilbox.Thepencilboxishis.T:Whosepenisthis?S2:It’smypen.Thepenismine.…(5)巩固练习,完成表格。通过Mainscene学习，了解本单元知识点。通过Dogshow让学生去了解名词性物主代词更加的生动形象，更易于教与学。通过活动让学生对所学知识进行操练以做到语言的正确输出。主格宾格
7、形容词性物主代词名词性物主代词Imyusyouyourshimherititsthem(6)师生共同核对答案，并总结记忆方法。名词性物主代词一般都是由形容词性物主代词后直接加s构成，以字母s结尾就不要再加s。my-mine除外。3.学习Look,sayandcomplete。(1)完成练习。(2)教师讲解句型。—Whose…isthis/arethose?—It’s/They’re+名词性物主代词.(3)学生根据句型创编对话，并两人一组进行对话练习。(4)实物汇报表演。教师给予评价。4.小结。Keywords:
8、his,hers,theirs,ours,mine,Zoom’sKeysentences:It’syourdog.Thedogisyours.—Whosebookisthat?—It’sAmy’sbook.Thebookishers.通过绘制表格让学生对知识系统化，更方便学生记忆。作业设计1.听录音，跟读并背单词。2.完成相关练习。3.绘制人称代词表格。4.预习下一课。板书设计Unit
