对外汉语赴泰汉语教学实习报告

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1、对外汉语赴泰汉语教学实习报告秘对外汉语赴泰汉语教学实习报告实习生：秦小燕咸阳师范学院对外汉语1101班实习日期：2013年10月31日---2014年2月28日时光飞逝，转眼就到了要回国的日子，想想这四个月与学生们，同事们相处的日子，感触甚多。相信在泰国这四个月的种种收获会让我在未的教师生涯中受益匪浅。以下我将分为实习心得和生活感悟这两大部分讲讲我的实习感想。一、实习心得（一）、教学背景我所实习学校是北柳府Anubanatpitulatiratrangsaritshl，学校近3000学生，包括幼儿园和小学，学校实行中英学前教育，现有中老师9人（3名泰国

2、老师，6名中国老师）。我所实习的对象是小学四年级，共11个班，400人左右。校方要求：注重口语教学，以引起学生汉语学习兴趣为目的进行教学。学生水平：大多数学生汉语水平基本上零基础，个别班级学生有一定拼音基础。教学环境与设备：教室顶部互通，上为保持通风需打开前后大门和窗户，因而环境吵杂，易受外界影响，对教师上的音量，对学生的掌控力有一定要求。教室无多媒体，因此无法进行多媒体教学。教材配备：学校无中教材，因此我与泰国汉语实习老师一同制作了汉语教材，卡片等教具。节庆活动：泰国节庆活动多，放假频繁，因此致使每个班的进度不一。另一方面，我也感受到了许多具有泰国特

3、色的节日，感受到了佛教国家不一样的风土人情。如佛诞节，圣诞节，父亲节，不同于中国的运动会。（二）、教学经验1因材施教：通过这四个月的实习，我发现泰国学生普遍个性活泼，热爱运动，能歌善舞，富有创造力。这点通过剪纸和平时的作业就能看出。同时，由于是小学生，因此自控能力较弱，注意力不易集中，因此我需要通过不同的游戏，歌舞使他们的注意力集中，让他们在轻松愉悦的氛围下不知不觉地学到知识。2旁听：化碰撞有时会产生奇妙的火花。中西方人会有不同的思维方式，你可以透过美国、英国、日本、菲律宾等各国老师学习到不同的授方式。取其精华，去其糟粕。以美国老师Steve为例，他的

4、堂生动有趣，让我获益良多。即使学校给英老师配备了英教材，Steve依然自己制作连环画教材，以吸引学生兴趣。此外，我在堂上几乎没有惩罚，久而久之学生便不再担心上回答不出问题。Steve则采取运动与教学内容相结合的惩罚方式，不但增加了学生的兴趣还锻炼了身体，一举两得。另外有一个细节让我很有感触，有一个学生在黑板上默写单词遇阻，若是我则会让学生坐回座位，而Steve是让她走下台去向另一名学生求助，再返回讲台完成书写。通过这个细节，就可以看出西方人注重的是想尽一切办法解决问题，这样不但不会使学生信心受挫，还会让学生养成坚持不懈的好习惯，这点着实值得我们学习。通

5、过旁听其他老师的堂，我做了以下分析：欧美国家老师授利：身体语言丰富，表情动作夸张，能够吸引学生注意力。游戏种类多，堂生动有趣，能够吸引学生眼球。堂上运动多，不单调乏味。弊：堂吵杂，不受控制。泰国老师授利：善于运用对比分析法进行教学，熟知学生汉语学习难点。弊：教师汉语水平有限，在教学过程中传授了许多错误的知识（发音，声调，汉字书写）；教学内容不与时俱进，许多用法与词汇我们现在已经不用了，但他们还在学习。中国老师授利：能通过游戏调动学生学习兴趣；重视口语教学。弊：字，词，句没有形成连贯的教学；教学内容安排随意性大，缺乏系统性；堂活动较为单一，学生易感到枯燥

6、乏味。3教学内容和上的时间安排：写教案的过程中必须规划好学习、复习和娱乐的内容在每节中所占的比例。教案的修改往往要伴随实践进行多次修改。11个班，往往每个班的教授内容都不尽一致，因为每个班的学生接受能力不一，对知识的掌握能力也不尽相同，所以我的要求是“不求学多，只求学好”。4第二方案的准备：由于每个班级程度不一，接受快慢不同，因此要避免堂上进度过快或过慢。有时候还没下内容就讲完了，这时我就会与学生做一些游戏，或者唱唱歌。3吸引学生注意：小学生自控力较弱，所以老师上声音要大，并且通过有趣的游戏吸引学生兴趣，增加学习任务的趣味性（1通过教师的努力使任务本身

7、发生变化。2注意选择能够吸引学生兴趣的材料。）还记得上第一堂时，我的声音完全盖不住风扇和外面学生的吵杂声，两节下我的嗓子就哑了，回家后嗓子又痛又痒，但是三天后，我的声音已经能让所有学生听清。4及时复习，与学生保持沟通：讲的再多，学生消化不了也是白搭。在最后考试时我就发现了这点，平时就应该及时的检测。可惜，汉语每班每周只有一节，时太少了，时间不够。合理运用奖励与惩罚由于我从国内时带了好多中国特色的小纪念品，有中国结，剪纸，名胜古迹小挂，具等，所以我平时经常会将这些作为奖励奖给上表现好的学生，至于惩罚，我则很少用，这点我应向Steve老师学习，通过惩罚巩固

8、所学知识。6各种活动的举办：这四个月期间，我们举办了春节做饺子活动，中歌舞比赛活动，剪纸活动，