初中物理8压强和浮力教案.doc

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1、压强和浮力一、教学目标1.理解压力的概念，知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关；  2．掌握压强的概念，知道压强的计算公式，国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算；3．知道减小和增大压强的办法，并能对一些简单现象进行解释；4.通过本课的学习，使学生进一步懂得物理知识不仅有趣，更是有用的；5.知道液体压强的产生；理解液体内部压强的规律；  6．在理解液体内部压强的规律的基础上学会对液体压强的计算，并能利用公式进行简单的计算；7．知道连通器的应用；知道船闸是连通器的应用之一，知道船只通过船闸的简

2、单过程；8.培养学生观察实验能力，会在实验中记录必要的数据，能通过对数据的分析得出正确的结论。二、教学重难点重点：1.压强概念的形成；2.通过实验，认识液体压强的特点和影响液体压强的因素。难点：1.正确理解受力面积，应用知识解释简单的现象；2.液体压强的规律探索实验。要点梳理1．压力垂直作用在物体表面上的力叫压力。2．压强物体单位面积上受到的压力叫压强。3．压强公式P=F/S，式中p单位是：帕斯卡，简称：帕，1帕=1牛/米2，压力F单位是：牛；受力面积S单位是：米24．增大压强方法(1)S不变，F↑；(2)F不变，S↓

3、；(3)同时把F↑，S↓。而减小压强方法则相反。5．液体压强产生的原因是由于液体受到重力。6.液体压强特点(1)液体对容器底和壁都有压强，(2)液体内部向各个方向都有压强；(3)液体的压强随深度增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强相等；(4)不同液体的压强还跟密度有关系。7．液体压强计算公式P=ρgh（ρ是液体密度，单位是㎏/m³；g=9.8N/㎏；h是深度，指液体自由液面到液体内部某点的竖直距离，单位是米。）8.根据液体压强公式可得，液体的压强与液体的密度和深度有关，而与液体的体积和质量无关。9．证明大气压强

4、存在的实验是马德堡半球实验。10．大气压强产生的原因空气受到重力作用而产生的，大气压强随高度的增大而减小。11.测定大气压强值的实验是托里拆利实验。12.测定大气压的仪器是气压计，常见气压计有水银气压计和无液气压计（金属盒气压计）。13.标准大气压把等于760毫米水银柱的大气压。1标准大气压=760毫米汞柱=1.013×105帕=10.34米水柱。14.沸点与气压关系一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高。15.流体压强大小与流速关系在流体中流速越大地方，压强越小；流速越小的地方，压强越大。16.浮力一切浸

5、入液体的物体，都受到液体对它竖直向上的力，这个力叫浮力。浮力方向总是竖直向上的。（物体在空气中也受到浮力）17.物体沉浮条件（开始是浸没在液体中）方法一：（比浮力与物体重力大小）(1)F浮G，上浮(3)F浮=G，悬浮或漂浮方法二：（比物体与液体的密度大小）(1)F浮G，上浮(3)F浮=G，悬浮。（不会漂浮）18．浮力产生的原因浸在液体中的物体受到液体对它的向上和向下的压力差。19.阿基米德原理浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力大小等于它排开的液体受到的重力。（浸没在气体

6、里的物体受到的浮力大小等于它排开气体受到的重力）20．阿基米德原理公式F浮=G排21．计算浮力方法有(1)称量法：F浮=G—F，(G是物体受到重力，F是物体浸入液体中弹簧秤的读数)(2)压力差法：F浮=F向上-F向下(3)阿基米德原理(4)平衡法：F浮=G物(适合漂浮、悬浮)22．浮力利用(1)轮船：用密度大于水的材料做成空心，使它能排开更多的水。这就是制成轮船的道理。(2)潜水艇：通过改变自身的重力来实现沉浮。(3)气球和飞艇：充入密度小于空气的气体。例题精讲【例1】（2012•乌兰察布）如图所示，边长为a、密度均匀

7、的正方体物块静止于河岸边，在BB′边上施加一个力F使其绕DD′边转动掉落于河水中，它漂浮时露出水面的高度为h，水的密度为ρ，则下列说法中正确的是（　　）　A．物块的密度为　B．物块的重力为（a﹣h）ρga　C．物块漂浮在水面时底面受水的压强为ρg（a﹣h）　D．为了使物块掉落于河水中，力F至少是【例2】（2011•丹阳市模拟）下列关于知识归纳完全正确的是（　　）　A．能量转化B．装置与原理　C．生活现象与物理知识D．物理知识与应用【例3】（2007•烟台）由于长期的河道淤塞，黄河下游的河床已被抬高．沿河农民通常采用如图

8、所示的方式，引黄河水来灌溉农田．有关这种引水灌溉方式，下列说法正确的是（　　）　A．这种引水灌溉方式利用了连通器原理　B．使用时B端管口必须低于A处水面　C．使用时必须先将管道中灌满水　D．高度差H越大，管道中的水流得就越快【例4】（2015•绵阳校级自主招生）化学实验桌上有一薄壁锥形瓶，经测量知道该空锥形瓶重0.5N，底面积为5