学前儿童音乐教育年龄阶段目标.doc

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1、学前儿童音乐教育年龄阶段目标（一）小班1、歌唱（1）学习用正确的姿势、自然的声音歌唱，并基本做到吐字清楚、唱准曲调和节奏（音域在C1—G1之间）（2）能跟着歌曲的前奏整齐的开始和结束。（3）在有伴奏的情况下，能独立地、基本完整地唱熟悉的歌曲。（4）能初步理解和表现歌曲的形象、内容和情感。（5）在教师的帮汉族、引导下，能够为熟悉、短小、工整而多重复的简单歌曲增编新的歌词。（6）喜欢自己歌唱，也喜欢与同伴一起歌唱，并能注意使自己的歌声与集体相一致。2、音律活动（1）能跟随音乐的节奏做简单的基本动作和模仿动作。、（2）喜欢参加集体的韵律活动和音乐游戏。（3）学习一些较简单的集体舞。

2、（4）初步尝试和体验用动作、表情和姿态与他人交流的方法和乐趣。3、打击乐演奏（1）学习并掌握集中最常用打击乐器（如碰铃、串铃、铃鼓等）的演奏方法。（2）喜欢操弄打击乐器，喜欢参加集体的打击乐演奏活动。（3）能够为简单、短小的二拍子和四拍子的歌曲、乐曲伴奏。（4）初步学会看智慧开始和结束演奏。（5）理解并遵守集体的打击乐演奏活动中的一些基本规则：如乐器取放的恰当位置等。4、音乐欣赏（1）能初步感受性质鲜明、结构短小的歌曲或有标题的器乐曲的形象，内容和情感，并产生一定的外部动作反应。（2）喜欢倾听周围生活中的各种声音，并用自己喜欢的方式（嗓音、动作等）来表达。（3）乐意参与集体的

3、音乐欣赏活动，并积极尝试和体验音乐欣赏过程的快乐。（二）中班1、歌唱（1）能用正确的姿势、自然的声音歌唱，并做到吐字清楚、唱准曲调和节奏（音域在C1—A1之间）（2）在有伴奏的情况下，能独立地而完整地演唱，并初步学会接唱和对唱。（3）在集体的歌唱活动中能够注意空盒子自己的音色、使自己的歌声与集体的声音相协调。（4）能学习用不同的速度、力度和音色变化来表现歌曲的形象、内容和情感。（5）能够为熟悉、短小、工整而多重复的简单歌曲增编新的歌词，并能尝试独立地将新编歌词填入曲调中唱出。（6）喜欢自己歌唱，也喜欢在集体中歌唱，并能大胆的、独立的在集体面前表演。2、韵律活动（1）能跟随音乐

4、的节奏做简单的基本动作、模仿动作和舞蹈动作。（2）喜欢参加集体的韵律活动和音乐游戏。（3）学习一些基本的舞蹈动作和集体舞。（4）享受并体验用动作、表情和姿态与然恩交流的方法和乐趣，初步尝试用创造性的动作自发地随音乐自由舞蹈的乐趣。（5）能够在动作表演过程中学习使用一些简单的道具。3、打击乐演奏（1）进一步学习并掌握一些打击乐器（如木鱼、响板、沙球等）的演奏方法。（2）喜欢操弄打击乐器，喜欢参与集体的打击乐演奏活动（3）能够用乐器为二拍子、三拍子、四拍子的歌曲配不同的简单的伴奏。（4）进一步学会看指挥开始、结束和变化演奏。（5）能初步尝试部分地参与打击乐演奏配器方案讨论。（6）

5、能较自觉的遵守集体的打击乐演奏活动中的一些常规，养成爱护乐曲的态度和习惯。4、音乐欣赏（1）能感受性质鲜明、结构短小的歌曲或器乐曲的形象、内容、情感，并产生一定的联想，用外部的动作加以反应。（2）能初步了解并辨别进行曲、舞曲、摇篮曲等不同风格音乐的基本性质。（3）喜欢倾听周围生活中的各种声音，并能大胆地用自己的喜欢的方式（噪音、动作等）来表达。（4）乐意参与集体的音乐欣赏活动，并积极尝试和体验音乐欣赏过程的快乐。（5）初步学习运用不同的艺术表演形式（如文学、美术、韵律动作等）来表达对音乐的感受和理解。（三）大班1、歌唱（1）能用正确的姿势、自然美好的声音歌唱，并能正确地表现歌

6、曲的节奏、旋律和歌词（音域在C1—C2之间）（2）在没有伴奏的情况下，也能独立而完整的演唱，并初步学会领唱齐唱、轮唱和简单的2声部合唱。（3）能用不同的速度、力度和音色变化来表现歌曲的形象、内容和情感，能注意到歌曲的字、词及乐句的变化较恰当地表现不同性质、风格歌曲的意境。（4）能够为熟悉而多重复的歌曲增编新的歌词，并能即兴地独立地将新编歌词填入曲调中唱出。（5）喜欢歌唱，能大胆地、独立地在集体面前进行歌唱表现眼，并能在集体中尝试用不同的合作表演形式歌唱。2、韵律活动（1）能跟随音乐的节奏较准确地做各种稍复杂的基本动作】模仿动作和舞蹈动作组合。（2）喜欢参加集体的韵律活动和音乐

7、游戏，喜欢自发地随音乐自由舞蹈。（3）进一步丰富舞蹈动作语汇，在掌握一些基本的舞蹈动作和集体舞的基础上，学习一些含有创造性成分的稍复杂的舞蹈组合。（4）能够积极体验用动作、表情和姿态与然人交流的方法和乐趣，并在合作表演的过程中尝试用创造性的动作大胆主动的表现。（5）能够在动作表演过程汇总学习选择并较熟悉地使用一些简单的道具。3、打击乐演奏（1）进一步学习并掌握更多打击乐器（三角铁、双响筒、钹等）的演奏方法。（2）喜欢并积极参与集体的打击乐演奏活动，能部分的参与打击乐演奏配器方案的设计。（3）能正确的根据