小学2015学年第一学期学校工作总结

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1、小学2015学年第一学期学校工作总结8小学2015学年第一学期学校工作总结8小学2015学年第一学期学校工作总结8小学201学年第一学期学校工作总结本学期，学校工作以党的十八大精神为指导，全面落实市局及xx教育学区的工作要点，把立德树人作为根本任务，把进一步提高教学质量作为重点，依据开学初制定的工作计划，从实际出发，创新工作思路，有效开展各项教学与教研活动，取得了较好的效果。现对本学期的主要工作总结如下：一、抓好常规管理，落实素质教育。1严格按照省颁的程设置开齐程、开足时，严格执行“改”规定的时计划，不随意挤

2、占时，保证正常的教学秩序。2认真做好教学质量分析。教导处要求各主老师作好上年度教学质量分析，寻找存在的问题，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。在此基础上，向全体教师提出了质量的工作目标，促使全体教师不断增强质量意识。经过一学期的努力，成绩得到了显著提高。3进一步完善教学常规检查制度。一学期四次对教师的备、学生典型错题记录和分析、学生作业本批改等进行认真检查，及时公示记录并反馈本人，每次检查结果作为考核的依据。从检查效果看，许多教师能根据学生实际情况进行备，内容详实，并做到有教学反思。能及时认真细致地

3、批改学生作业本，并做到及时反馈，尤其是作本的批改。同时，通过检查也暴露出了一些问题：部分教案教学过程较简单，尤其对于学生活动预设不够全面，学生作业布置缺少针对不同学生进行分类布置。4教导处对教研组的教学研究活动、备、教师的听节数作了具体规定。要求每个教研组定期举行公开活动，这样既能检验教师对新程理念的领悟程度，又能摸清我校的堂教学的现状，并推动了同伴互助互学。本学期，教导处联合学科教研组，举行了对新教师听随堂的活动，给予其堂教学指导，积极提升新教师的堂教学能力。二、重视德育工作，促好习惯养成。1规范教室化建设

4、，坚持每月一期的黑板板评比，较好地营造了生动活泼、洁净素雅、健康明、催人奋进的育人氛围。2认真抓好学生的一日常规督促检查工作。从开学初到学期末，经常强调一日常规遵守情况。教育学生严格按照学校要求去做，扶助员做好检查记录，发现不足及时找到班主任落实。3进行行为习惯教育，重新温习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。充分利用队会进行训练，使队员能以《小学生日常行为规范》为准则，时时刻刻约束自己的行为，懂得勤学守纪的重要意义，及时改正自己的缺点错误，养成良好的行为习惯。4以大中队主题活动为载体，开展少先队活动。九

5、月份，开展了“感恩教师”系列活动，旨在教育学生尊敬师长，培养学生感恩的美德。十月份，举办了第十八届校科技节，推动我校科技教育工作，提高我校科技教育工作的质量和水平，推进学校素质教育。十一月份，为了增强学生体质，提高运动能力，丰富校园化，举行了一到三年级的个人跳绳比赛和四至六年级的集体跳绳比赛。十二月份，为了引导队员们继承和弘扬少先队的光荣传统，增强少先队员的光荣感和自豪感，同时也展示新时期我校少先队员乐观、积极和向上的精神风貌，举行了一年级少先队员入队仪式。三、搭建展示平台，提升师生素质。（一）教科研引领，提

6、升学校品位。1为全面贯彻“整体观念、主体思想、个性发展、和谐关系”教学纲领，落实“科研兴校”计划，加快教育教学质量的提升步伐，第8周由校长和书记带队，校委会及班主任等10多位老师到宁波参加“中小学教研组建设优化策略及提升教研实效研讨会”培训。第12、13周语、数学老师分两批赴金华参加“全国小学语、数学名师教学观摩与教学思想研讨会”。2为进一步加强学校的学习交流活动，探讨基于有效学习的堂教学变革，促进教师教学水平的提高，第7周我校与xx中心小学、xx五小、xx第三小学进行小学科学教学联片教研活动，张志瑞老师做讲

7、座并点评例。第13、14周我校与xx七小进行语和数学教学联谊，高靖、陈奔两位老师展示了精彩纷呈的语、数学，郑伟、叶建伟两位为大家分享了精彩的讲座。3为了提高我校教师的专业水平，第13、14周特邀请彭永帆、李微琴两位专家老师对我校的高靖、陈奔老师进行教学指导。4第14周，张志瑞老师应教师进修学校邀请，在xx中心小学给全市小学科学新教师上了一堂精彩的展示。（二）开展各项活动，促进学生全面发展。本学期为了提高教学质量，促进素质教育的不断深化，组织了不同年级段不同形式的检测与竞赛活动，语学科的有：一年级拼读过关检测，

8、一至六年级全员古诗诵读等级过关比赛；数学学科的有：一至二年级口算过关考核，四、五年级计算能力检测；英语学科的有：三、四年级英语书写过关、五、六年级英语本诵读比赛；科学学科有：四、五年级科普知识竞赛等。活动形式有班级先比，推荐学生参加比赛，也有全年级段学生共同参与的方式，以此让更多的学生能够参与学校的活动，丰富校园生活。四、加强安全管理，确保师生平安。1学校成立了安全领导小组，由校长任组长，安保主任为