四下主题阅读教案(修改).doc

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1、第八组故事长廊宁武实验小学一级教师陈海亮【单元教材简析】本组教材的专题为“故事长廊”，安排的都是古今中外的经典故事。其中有篇幅短小、发人深省的寓言故事；有内容通俗、情节引人入胜的民间故事；有想象神奇的神话故事。编排本组教材的目的是引导学生通过阅读寓言故事，民间故事，神话故事，体会做事、做人的道理，领略正义和智慧的无穷力量；并对学生进行民族团结的教育；使学生了解故事的各种形式，进一步激发学生读故事、讲故事的欲望。【单元教学内容】一、“一主”教材内容第八单元单元导语、五篇课文、语文园地八中的习作、我的发现、日积月累、趣味语文。二

2、、“两翼”教材内容1.《主题读写》：《扁鹊见蔡桓公》《克雷洛夫寓言两则》《鹬蚌相争》《普罗米修斯》《勇斗尼密阿巨狮》《房顶上的马和奇妙的打猎》《渔夫的故事》2.《经典诵读》：《智子疑邻》《猫吃素》《普罗米修斯赞歌》《神父和他的长工巴尔达的故事》《怕痒痒的唐》《蛐蛐儿爬山》《莱斯特》《0的胜利》【单元教学目标】1.掌握本单元的字词，丰富词汇量。2.理解故事内容，列出提纲，复述课文，或表演课本剧。3.由人物的言行体会人物心理，感受人物特点。4.从故事中获得启迪，受到美好情感的熏陶。5.激发学生对民间故事和寓言的兴趣，感受民间故事

3、的魅力，拓宽眼界。【单元教学重、难点】1.教学本组课文，要充分注意到体裁的特点，重点引导学生多读、多讲，再以课文为生发点，把学生目光引到课外阅读中去，引导他们大量阅读民间故事、寓言故事和神话故事，进一步激发读书的兴趣。2.教学本组课文，难点是通过分析描写人物的语句，感受人物特点，领会道理。【单元教学建议】故事单元向来是学生最喜欢的，教师不必花精力去激发学生兴趣。重点有二，一是引导学生快速掌握课文内容，复述故事；二是通过分析描写人物的语句，感受人物特点，领会道理。复述故事的环节，可引导学生在初读过程中便将课文分为几个部分，列出

4、提纲，或取小标题，给学生提供复述时的提示。第二个环节则可通过分角色朗读课文，或表演课本剧的方式，促使学生主动深入地去把握人物特点，再通过讨论去感悟道理。【单元课时安排】课时课型“一主”教材内容“两翼”教材内容1单元导读第八单元导语、五篇课文《主题读写》：单元导语、1条名言2单元导读1.《主题读写》：8篇文章、8条名言2.《经典诵读》：8篇文章3以文带文《寓言两则》（《纪昌学射》）1.《主题读写》：《克雷洛夫寓言两则》及文后的名言2.《经典诵读》：《智子疑邻》4以文带文《寓言两则》（《扁鹊治病》）1.《主题读写》：《扁鹊见蔡桓

5、公》《鹬蚌相争》及文后的3条名言2.《经典诵读》：《猫吃素》5以文带文读写联动《普罗米修斯》《经典诵读》：《普罗米修斯赞歌》6以文带文《普罗米修斯》1.《主题读写》：《勇斗尼密阿巨狮》及文后的2条名言2.《经典诵读》：《普罗米修斯赞歌》7-9自主阅读《文成公主进藏》《渔夫的故事》1.《主题读写》：《房顶上的马和奇妙的打猎》《渔夫的故事》2.《经典诵读》：《神父和他的长工巴尔达的故事》《怕痒痒的唐》《蛐蛐儿爬山》《莱斯特》《0的胜利》10-11读写联动语文园地八中的习作回顾文章写法，自由表达12基础训练完成词语盘点中的读读写写

6、、读读记记、我的发现、日积月累、趣味语文巩固双基，积累语言13测试讲评单元测试卷单元测试与讲评14分享展示第八单元五篇课文1.分享本单元学习成果，展示自己积累的小诗，故事等2.升华情感，体味其中的快乐第1课时走进故事长廊（单元导读课型）【教学内容】1.“一主”教材：单元导语、五篇课文、语文园地八日积月累中的歇后语。2.《主题读写》：单元导读及本单元文后的1条名言。【教学过程】一、唤醒旧知，激发兴趣1.师（引导）：同学们，大家一定都喜欢听故事、讲故事吧？老师给大家带来几位朋友，认识吗？2.出示图片，猜故事。3.师（过渡）：是啊

7、，美妙的故事陪我们度过一段段美好的时光，伴我们一起快乐成长。二、单元导读背诵环节“单元导读背诵环节”对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标《主题读写》本单元单元导读：“听着故事慢慢长大”时间：5分钟读一读背一背1.通过读背单元导读，提高学生的诵读能力和记忆速度2.引导学生进入单元学习的情境1.出示单元导读。妈妈坐在老槐树下，我躺在妈妈的怀里，侧耳听着风的故事，好像我是故事的导演，鼻子、耳朵是主演，而那颗怦怦跳动的心早已飞向天外。2.齐读。3.男女生合作读。4.填空背诵读。（1）方式一。坐在老槐树下，躺在妈妈的怀里，

8、听着凤的故事，故事的导演，鼻子、耳朵是，而那颗怦怦跳动的心早已。（2）方式二。妈妈坐在，我躺在，侧耳听着，好像我是故事的，鼻子、耳朵是，而那颗早已。5.师（过渡）：神奇的故事带给大家美的享受，想不想知道更多的精彩故事？让我们随着本组课文的学习，一起走进故事长廊。三、“一主”教材单元导语解读