调查我们身边的环境

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1、调查我们身边的环境一、活动主题“叮铃铃······”上课了，而且是我们最喜欢上的综合实践活动课，不知道李老师今天又会给我们带来什么新鲜的事情。“同学们，你们大多住在都市村庄，可你们对自己所居住的生活环境了解吗？”我们都异口同声地说不了解。李老师便让我们讨论出自己想要了解和调查的活动主题，经过一番群枪舌战，还是没个结果。最后，李老师让我们每人写出自己想要调查的活动主题，因为我的爸爸妈妈总是不告诉我们家的收入是多少，他们越是不告诉我吧，我就越想知道，如果趁此机会，相信爸爸妈妈应该会说吧，想到这儿，我就写下了：调查家庭收入。但愿班上其他同学能跟我想的一样。“叮铃铃……”下课了。第

2、二天李老师公布的结果是：调查环境污染。听到这个结果，我大失所望，哎，真是同班不同心啊！不过，我又转念一想，现在的生活环境确实不是太好，如果能借此机会，让同学们多了解了解，增强环保意识，也挺不错的。于是，我们五（4）班的综合实践活动就如火如荼的展开了。二、活动目的我们环保天使队的几个成员经过讨论，认为此次综合实践活动要调查出垃圾的种类、来源以及处理方式，通过调查找出环境污染的根源，为改善我们的生活环境想出解决的办法，提高我们的环保意识；并通过调查增强我们的胆量，学会在活动中与社会亲密接触，从而懂得尊重他人，知道如何与别人交流，学到说话的技巧；在调查中发现问题，解决问题，从而培

3、养我们的探究能力和合作意识。三．活动过程（一）个人调查活动时间：1周——2周活动内容：1.观察每天家里都会处理一些什么种类的垃圾，及处理方式。2.根据观察到的情况自己设计调查表格，并整理结果。3.根据调查内容向家长进行访问。为了调查，每天倒垃圾就是我的职责，在倒之前，我要先清理出垃圾的种类，然后做记录。这样调查还是远远不够，我的第一个采访对象就是妈妈，从妈妈嘴里我还知道，哪些垃圾是可回收的，哪些垃圾是不可回收的，以及处理方式。（二）小组调查小组调查开始了，我又多了5个小伙伴。调查什么呢？我们几个绞尽脑汁也没个结果。大家决定先打听一下“军情”。经过几天的“侦察”其他小组有调查

4、华丽菜市场的，有调查柠溪市场的，还有调查诊所和垃圾回收站的……此时，灵机一动，发现离我们最近的老师办公室却无人问津，我们组的调查地点就是它了。分工组长：张泽阳小记者：宋金辉、牛犇策划员：郭朝阳观察员：唐圆圆记录员：柯文倩调查开始了，我们先去了低年级老师办公室。瞧，小记者宋金辉正在向一一班杨老师问好呢。接着牛犇向杨老师进行了采访，从杨老师口中，我们知道了办公室的废纸最多，有的是老师用过的废稿子，有的是补作业的同学随手乱扔的。老师为了减少垃圾的数量，把一些废纸叠成了装垃圾的小盒子，你看钟老师的桌子上就摆放了好多的垃圾盒。为此我们还特意采访了钟老师，钟老师还教了我们叠垃圾盒的制作

5、方法。下面我们就把制作过程教给大家：首先拿出一张长方形的废纸，竖着对折一下，再竖着对折一下变成两个长方形。然后把其中一个长方形向内对折，变成一个三角形，照此方法再把另一个长方形对折。此时又变成了两个三角形。接着把两个三角形的两个角都向内对折，并把多余的长方形折叠，最后，从内向外打开即可，为了让垃圾盒能站稳，最好把四个平行角折平。这样，漂亮的垃圾盒就做好了！看来今天的收获可真不小，但是在采访的时候，有的老师听不懂我们问的问题，我们就下去讨论，认为我们没有把语言组织好，没有把问题问到重点吧。调查完后我们聚在一起，把各自要问的问题重复的讨论了好几遍。第二天我们调查课任办公室的时候

6、，所有的老师都能听懂我们问的问题了，可这次有的老师竟然把我们当成检查卫生的了，说：“我们办公室的垃圾不多，你们少写点就行了”。我们又想：可能是记录员在做笔记的时候，老师把我们当成检查卫生的了。我们决定以后等调查完了再做记录。第三天我们来到了高年级数学老师办公室，这里的老师都很配合我们，他们回答了我们所有的问题。特别是当我们说出此行的目的后，有位老师爽快的说了声：“好，你们调查吧！”使我们壮起了胆儿。活动结果：通过调查，我们了解了办公室里还有些废笔，有的老师把废圆珠笔的笔芯存起来，笔套留着继续用，等废笔芯存多了，再把它们一起销毁掉。当然，我们也有很多的收获，在调查时，我们从老

7、师那儿学会了怎样叠垃圾盒。懂得了减少垃圾量才是保护环境的根本。我们要像老师一样，学会废物利用，把能利用起来的垃圾，再利用起来，让他们变废为宝。下面是我们小组的调查表和体会，请大家过目：小组垃圾调查表小组体会调查小队环保天使队我们小组刚开始调查老师办公室的垃圾时，很不容易。经过调查低年级办公室，我们发现了自己有很多不足。例如：老师回答的问题，并不是我们想知道的。后来我们把需要提出的问题，写在了纸上，让老师们根据我们的问题，来回答。但在调查中，我们觉得还是不够理想。我们拿着问题表，走进了科任老师办公室，老师虽然回答了我