小学语文教学中的课前预习暑期培训心得

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1、小学语文教学中的课前预习暑期培训心得小学语教学中的前预习暑期培训心得所谓预习，是指学生在老师讲之前，先自己阅读新的内容，做到初步了解，并做好学习新知识的准备工作，它将直接影响到听的效果。著名教育家叶圣陶先生提出“学习语要预习”,反对“不教学生预习”、“一切预习事项由教师代劳”的做法，足见预习的重要性。一、预习对提高语堂教学效率的重要性（一）预习是堂教学的第一步学习过程分为三个阶段：预习—研习—复习。通常我们更重视堂讲解和后巩固练习，却忽略了“良好的开端是成功的一半”。语教学中，让学生先前预习内容，把握大意，学生在堂上就能够如鱼得水，发挥自如。在老师的引导下，学生一点即通，这样既提

2、高了堂教学效率，又节省了教学时间，起到了事半功倍的效果。小学语文教学中的课前预习暑期培训心得小学语教学中的前预习暑期培训心得所谓预习，是指学生在老师讲之前，先自己阅读新的内容，做到初步了解，并做好学习新知识的准备工作，它将直接影响到听的效果。著名教育家叶圣陶先生提出“学习语要预习”,反对“不教学生预习”、“一切预习事项由教师代劳”的做法，足见预习的重要性。一、预习对提高语堂教学效率的重要性（一）预习是堂教学的第一步学习过程分为三个阶段：预习—研习—复习。通常我们更重视堂讲解和后巩固练习，却忽略了“良好的开端是成功的一半”。语教学中，让学生先前预习内容，把握大意，学生在堂上就能够如

3、鱼得水，发挥自如。在老师的引导下，学生一点即通，这样既提高了堂教学效率，又节省了教学时间，起到了事半功倍的效果。小学语文教学中的课前预习暑期培训心得小学语教学中的前预习暑期培训心得所谓预习，是指学生在老师讲之前，先自己阅读新的内容，做到初步了解，并做好学习新知识的准备工作，它将直接影响到听的效果。著名教育家叶圣陶先生提出“学习语要预习”,反对“不教学生预习”、“一切预习事项由教师代劳”的做法，足见预习的重要性。一、预习对提高语堂教学效率的重要性（一）预习是堂教学的第一步学习过程分为三个阶段：预习—研习—复习。通常我们更重视堂讲解和后巩固练习，却忽略了“良好的开端是成功的一半”。语

4、教学中，让学生先前预习内容，把握大意，学生在堂上就能够如鱼得水，发挥自如。在老师的引导下，学生一点即通，这样既提高了堂教学效率，又节省了教学时间，起到了事半功倍的效果。这里，笔者认为，即使学生没有充裕的时间在外预习，教师也应该留半节甚至一节给学生，千万不要认为这浪费了堂时间，影响了教学计划，有句话叫“磨刀不误砍柴功”说的就是这个道理。（二）预习是培养学生学习能力的重要环节《新程标准》提出：“创设有利于引导学生主动学习的程实施环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力。”它强调了学生学习的主体意识，而预习则正是学生主体意识得以体现的过程。老师对问题的设置会激发学生强烈

5、的学习欲望，学生带着问题去阅读比泛泛而读、走马观花更有目的性。预习过程中，简单的问题学生能独立思考、自行解决，难一点的则需要学生之间彼此交流、互相讨论，才能得出结论。比如学生预习李乐薇的《我的空中楼阁》，可以设置以下问题：1、写了哪些自然之景，作者对自然景物的感受如何？2、用一两句话概括全表现的情思。3、本和《荷塘月色》在比喻的运用各有什么特点？这三个问题分别涉及到了内容、情感和艺术特点等方面的知识。对内容学生很好理解，只要熟读本，就能独立完成。但对作者情思的理解和艺术特点的分析则需要学生之间互相交流、合作讨论，才能得出较完整的答案。这个过程既能让学生获得学习的成就感，又能体验与

6、他人合作的乐趣，是形成学生学习能力的重要环节。（三）预习有助于学生养成良好的学习习惯良好的学习习惯可以让学生受益终生，但长期的“填鸭式”教育已经让学生惯于接受，死记硬背，照本宣科，学习起既费力效率又不高，而预习则正好为学生积极参与学习提供了一个机会。在学生没有形成一定的学习规律之前，教师要循序渐进地引导学生，设置预习问题从易到难，从浅显到深奥，就像挂在树上的苹果，不会太低，但只要跳起，努力伸一伸手，是可以摘到的。在教学孟子的《寡人之于国也》时，我主要设置了两个问题：1、孟子认为只有实行“仁政”，才能以“王道”统一天下。他的“仁政”的具体内容是什么？用原回答。2、如何用现代观念评价

7、孟子的主张。学生在疏通意后，第一个问题迎刃而解；第二个问题是对第一个问题的拓展，学生只要结合相关知识联系实际也能回答。这两个问题既考查学生对内容掌握情况，又培养学生知识的迁移能力。长期坚持前预习，学生就会养成主动阅读、积极思考的好习惯，慢慢地变被动学习为主动学习，甚至爱上学习。孔子曰：“好学不如善学,善学不如乐学，”把学习变成一种乐趣，一种习惯，学习自然就会变得轻松。二、教师要重视前预习的“三动”“三动”，即动口、动手、动脑。教师作为教学的主要设计者，一定要做好学生前预习的指导工