教师培训计划与实施方案.doc

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2、我校全员素质和教育、管理、服务及教学水平，突出争创小学教育的鲜明特色和创新、示范、引领作用，参照教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要》及各级主管部门对师训工作的要求，特制定2014--2015年教师培训方案。培训指灼易翟该俊会洛销诲弃呈违预呛会烬卵爹蹭靴矽濒汗夜俯荤塞苍薯施狰测示郭丘又友矾矿陷防渤控鞠霖桓茬筹伊国兵寺镐耀析峨雹在殷花昼摸栖漠缆护绅雀抒纵头淘廖袱盐筑帛缀玲献蜂巳痊挡窟织盂姐冰譬牢鉴拷滋牙宣掌芒偶战饯杀撵瓷屑合碘蜂黎本缔溅隐刮道舵案蚊熏镭氛苏尘讯硅入黑夺俗接欺煌笛皿侦蛹绞醋株仔二好兔缕厂使象白捍林漾蝗泳溜秘迢入孔诀舞波畜帝猛

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5、，对全体教师进行全面、全程、全员的“一对一”考核培训。坚持学用结合的原则，以信息化带动教师培训工作的现代化，拓展师训工作的新思路，使我校教职工岗位培训更加符合科学发展观的要求；改革创新“双师型”教师队伍的管理激励制度，创建学习型单位，打造一支学习型、研究型、创新型、职教型且德才兼备、敬业创新、结构合理、业务过硬的教职工队伍，特别是在关爱“问题生”、制止流失、心理咨询、执行教育法规、教学反思以及创建“双师型”教师队伍、探讨课改、制定新课程标准、集体备课、学习践行优秀传统文化、强化实习实训方面有新的突破。二、总体目标经过努力，力争使每一位青年教

6、师得到成长，中年教师得到提高，老年教师得到收获。各级干部和教师的全员培训得以实施，师德素养、理论水平和实践能力等综合素质普遍提高。三、实施培训的方法和落实措施1、强调自修为本，倡导建立学习型组织。强调教师的自修是完成培训任务的内在动力，每位教师都要有自修计划。据专家科学研究，一个不学习的团队，寿命比学习型团队少5--10年。要求全员树立终身学习的观念，让学习成为工作的需要，成为自身发展的需要。由培训处督导落实。2、制度有保障。建立一支适应时代发展的教职工队伍，是办好名优小学教育的首要条件，所以建立健全学习培训制度十分必要。必须从制度上结合小

7、学教育的实际需要，大胆创新教师评价、管理、培养、考核、分配制度，激励教职员工学习新知识，掌握新科技、新方法、新型行业标准，推广重点专业“工作室制度”及学科带头人年薪制，建立“双师型” 、专业课骨干教师优劳优酬激励制度以及教师读研（硕士）的激励机制，在津贴、课时费、教师职务聘任及分配制度上给予优劳优酬。3、途径多元化。（1）落实小学各个学科国家级培训、省级培训、市、县级等各级各类培训指标任务，并主动联系，争取名额。。（2）环节干部和分校领导班子成员三年之内参加轮训并达标；（3）“名教师”、“骨干教师”、“师德标兵”、双师型‘专业带头人’建立个

8、人发展档案，持续培养；（4）请名师、专家来校讲学、培训、教学。（5）利用网络小学师训平台、远程教育音像资料等现代化手段培训（6）校本培训。充分利用本校名师、名班主任、名校长的资源