PEP小学英语四年级上册 Unit 4 My home B Read and write教案.pdf

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1、Unit4MyhomeBReadandwrite一、教学版本：义务教育课程标准实验教科书PEP第三册UnitfourMyhomeB-Readandwrite.二、教学理念:注重学生语言应用能力的培养，主要任务是学会学习，培养学生自主学习能力和创新能力。本课从整体构思、内容安排，活动设计和教学方法都紧密联系学生的生活实际，以情景主线贯穿整个教学过程，真正体现了语言的真实性，同时，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中。三、教学对象分析：四年级的学生学习英语，有着很强的兴趣和好奇心，模仿力较强，表现欲旺盛。课堂上

2、我抓住学生好动的特点，多给学生参与的机会。因学习的难度较大,容易分散注意力，这就要求老师以学生为主体，通过多种不同方式和活动去巩固课堂内容。四、教学策略：通过让学生自己动口、动手、动脑进行活动交流，让学生在一定的情景中运用语言进行有意义的表达，使不同水平层次的学生都积极学习、都有所收获。采用小组合作学习法、听读训练法和故事教学法，多媒体辅助法，以学生为主体，以活动为媒介，从学生兴趣、认知水平出发，利用课件、informationgap以及设计自己房间展开丰富多彩的活动，让学生在引导下进行语言交流，感受用英语交流

3、的乐趣和成功感，从而提高学生用英语进行交流的能力。五、教学目标与要求：（一）语言知识目标：1）能读懂四级句子并与图中的人物正确匹配；2）能够按意群和正确的语音语调朗诵四组句子；3）能在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子补充完整。（二）语言技能目标：1）发展学生在听、说、认读方面的能力。2）培养学生自主思考，与小组合作探究的能力。3）培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口。（三）情感目标：培养学生主动帮助朋友，并学会自主整理房间的生活习惯。六、教学重点：掌握部分单词的读、写能力，并能在一定的语境下运用。教

4、学难点：根据所学内容在小组中设计房间，并能用口头表达。七、课前准备：多媒体课件，家具贴纸，卡纸等八：教学过程：（一）Warm-up1，师生日常对话：Hello！Howareyou?What`syourname?I`m……2，Introduceafriend(Goldilocks)totheclass.（展示Goldie想要去其他地方的图片）教师设置悬念：ButwhereisGoldiegoingto?Let’sgoandhavealook!（设计意图：师生相互认识，拉近关系，并通过介绍一个朋友给大家认识为阅读前

5、的环节做铺垫。）（二）Presentation1.Pre-readingT(展示图片)：Whereisshe?Ss:Sheisinthekitchen/livingroom.T:whatcanyouseeinthethekitchen/livingroom?Ss:Iseethe_________isinthe_______(通过<>绘本故事里Goldilocks去过的地方复习本单元重点词汇以及本节课的重点词汇，以故事情节为主线，体现情境教学)2.While

6、readingTask11)T：GoldilocksisasloWuYifan`sgoodfriend.WuYifanismovingintoanewhouse.He`saskingforhelpfromGoldilocksandyou.CanyougowithGoldlilockstohelphimtotidythenewhouse?Ss:Yes!T:Let’sgo!Task1:Listen,readandmatchGoldie也是吴一凡的好朋友，如今吴一凡要搬家，希望大家可以一起去帮忙，Goldie很热心召

7、集班上同学们一起去，呈现ReadandWrite的一些细节,让学生听一遍，并阅读，然后让学生帮物品放到正确的位置。（设计意图：创设情境，培养学生的集体主义意识，要主动并且热心地帮助同学，与此同时，自然导入任务一，让学生进行阅读训练。）2)检查学生答案3）以第三人称复现文本，让大家一起介绍吴一凡的客厅情况。（设计意图：训练学生复述文本的能力，更自然地让学生进入情境。）Task2（呈现故事情节）1）T:WuYifanthankyousomuchforhelpinghim!But,whereisGoldie?(呈现一

8、张Goldie在偷偷看门内的图片)What’sshelookingat?Oh!Shesays:”WuYifan’snewhouseissobig!Let’sgoandvisit!”(设计意图：让学生通过参观吴一凡其他房间，导入任务二，进行写的训练)Task2:Informationgap1）(Demo)T:Whatisthisroom?Ss:It’salivingroom.T:Nowl