市教研中心调研高效课堂汇报材料

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3、追求高效堂市教研中心调研高效课堂汇报材料9市教研中心调研高效堂汇报材料追求高效堂实现和谐发展近一年，根据学校《创建高效堂行动方案》，我们务实开展了系列创建活动，取得了较好的创建效果，促进了师生的和谐发展。现将近一年的创建活动情况向在座的各位专家作个汇报。一、有效引领1、聆听专题讲座，把握高效堂的内涵和特征。去年暑期，县教育局邀请了洋思中学校长我县讲学。除了班子成员全员参加了听以外，我们还安排了教务主任和所有的研修组长也参与听会。暑期教师集训期间，我校两位副校长分别以“学习洋思经验”为主题，从教育教学与学生德育两个不

4、同的侧面，对全体教师进行了专题培训。今年春季学期，学校又举行了“创建高效堂”动员会，组织全体教师学习市教研中心《关于“创建高效堂”的实践活动方案》。通过学习，老师们认识到构建高效堂是促进教师专业化发展和学生全面发展的有效途径，是提高教育教学质量的现实要求，对于推进我校教育教学的发展具有重要意义。2、参与创建高效堂研究共同体，制定切实可行的创建方案。元月11至13日，我校校长参加了市教研中心组织的创建高效堂工作会，之后，学校填表申报参加市创建高效堂活动。月份，教学副校长和教务主任参加了市“创建高效堂研究共同体”成立及

5、第一次研讨会议，这标志着我们正式参与了市“创建高效堂研究共同体”。学校组织各研修组开展教学反思，深入剖析了堂教学中存在的低效乃至无效的行为、环节，并分析造成低效乃至无效的原因，然后有针对性地制定了学校创建高效堂的行动方案。3、成立创建活动领导小组，完善评价考核措施。为保障实践活动顺利开展并取得实效，学校成立了“践行洋思经验，打造高效堂”实践活动领导小组，邹校长任组长，为实践活动的第一责任人，负责领导和组织“打造高效堂”实践活动，确保活动有序有效开展；教学副校长赵校长任副组长，为实践活动的具体负责人；领导小组下设创建

6、活动办公室，教务处漆主任任办公室主任。同时，以年级组为单位，成立各学科集体备组；以第三届县级以上骨干教师和各研修小组组长为成员，成立“高效堂达标考核小组”。学校根据创建活动要求，调整并完善了评价考核制度，增加对堂教学的评价考核权重，将高效堂达标情况按无效、低效、有效、高效四个等级纳入专任教师年度考核。堂教学水平在低效等次以下的，在该年度的评先表模和职称晋升时实行一票否决。4、坚持校长听制度，抓好教学过程管理。学校教学活动大部分是在堂进行的，这里始终应是校长了解教学实际的现场。听是校长掌握教学情况的主要方式。听既可以

7、了解教师的教，也可以了解学生的学，可及时发现问题予以指导帮助；也可以发现好的经验方法在全校总结推广，利于及时调整教学管理措施。实行堂开放、推门听以及领导听制度，通过推门听、巡查听、指导听、解剖听、诊断听、教学效果检测听等方式，加强堂教学管理，提高堂教学效率，保证堂教学质量。每学期校长、分管教学副校长和教务主任听不少于2节，研修组长不少于20节，专任教师不少于1节。、加强校本研修，进行堂诊断。通过校本研修促进教师的创建行动。一是组织好每两周一次的学科研修组集体研修活动，每周一次的学科年级组集体备活动；二是每学期至少组

8、织一次全员参加的全校性的堂教学研讨活动；三是每学年组织一次全员参与的堂教学展示评比活动；四是组织校级优质竞赛活动，以活动为载体，为广大教师参与教学研究、展示研究成果提供机会、搭建平台。通过推门听对教师的常态情况进行诊断，并有针对性地进行引领。我们的诊断重点有四：一是教学占的时间不在过长，而在单位时间内所有的教学活动是否都具有实效性；二是教学的内容不在过深，而