干部教育培训调研报告

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2、干部教育培训调研报告7干部教育培训调研报告7干部教育培训调研报告7干部教育培训调研报告7干部教育培训调研报告7干部教育培训调研报告7干部教育培训调研报告7干部教育培训调研报告7干部教育培训调研报告7干部教育培训调研报告7干部教育培训调研报告7干部教育培训调研报告7干部教育培训调研报告7干部教育培训调研报告在市委学习实践科学发展观的统一部署和要求下，市委党校为了进一步推进干部教育培训工作科学化、制度化、规范化，提高干部培训工作针对性和实效性，按照学习实践科学发展观活动的具体安排，专门成立题组，对干部教育培训状况进行了调研。调

3、研采取调查问卷和访谈的形式，共发放调查问卷120份，收回102份，收回率8%，其中有效问卷92份。现将调查情况介绍如下：一、调查对象的基本情况此次参与调查对象包括市委党校2009年中青一班、县处级进修一班和乡镇长培训一班，其中男7人，占总人数的812%，女17人，占总人数的1848%。被调查者的年龄、学历及工作岗位情况如图所示：参与调查的学员中，3岁以下的8人，占总人数的870%，3岁的4人，占43%，36-4岁的人数最多，48人，占总人数的217%，46-60岁的32人，占3478%。数据显示，丽水市干部队伍日趋年轻化。

4、从学历统计图看，大学本科学历人数占到了总数的764%，本科以上的占197%，由此可见，领导干部队伍的化程度和学历层次大幅提高。参与调查的学员中，3494%自市直机关，1928%工作岗位在县（市）区，843%自县直机关，373%自乡镇。二、干部教育培训问卷调查基本情况及特点分析（一）干部学习心理特点干部学习心理特点涉及个问题，调查统计结果如下表所示：表1：干部学习心理特点1、当工作或生活中遇到新问题时，您一般希望（1）尽量自主地解决919891%（2）依靠他人安排和帮助自己解决1109%2、当要学习某个新内容时，您大多希望（

5、1）根据自己的情况，尽量自主、灵活地进行学习404348%（2）去参加组织安排的集中培训或学习262%3、在不去参加集体授的情况下，您是否曾自学并掌握了新理论与新知识（1）每年至少有三次以上4870%（2）几乎没有384130%4、在学习培训之前，您是否想知道该学习培训对您工作和生活的直接作用（1）很想知道707609%（2）无所谓222391%、学习培训时，您是否希望教学尽量联系您工作和生活的经历（1）很希望788478%（2）无所谓14122%从结果上看，干部学习心理特点与诺氏总结的成人自我指导性学习心理特点基本吻合。

6、从问题1、4、的统计结果可以看出，干部在自我概念、对学习需要的意识、自身工作生活经验的作用、学习的准备状态等方面，被调查者选第一个选项的答案的比例均在76%以上，充分体现了成人自我指导的学习心理特点：能真切地意识到自己的学习需要，自主负责地进行有关学习的决策，对学习的准备状态具有务实性。从问题2和3的统计结果看，有超过四成的学员希望根据自己的情况自主、灵活地进行学习，而接近六成的干部学员已经习惯于集体教学方式，超过一半的学员认为自己拥有一定的自学能力。可见，干部具有一定的学习欲望且具备一定的学习能力，但对灌输填鸭式集体教学

7、方式已有相当的依赖性。（二）干部培训动机和培训内容需求对于当前干部参加教育培训动机，排名前四位的分别是：为了学习目前工作和生活所需要的理论常识和实用知识（6739%），为了学习解决分析问题的方法（6304%），为了增大交往面（4022%），为了提升党性修养（312%）。几乎所有参与问卷调查人员都选择了一个以上的选项，其结果表明干部参加教育培训的动机是多样的，尽管也出于一些外在动机，但干部学习更有效的动机是内在性的，主要是为了不断的自我实现。从干部培训内容需求情况看，干部培训内容需求同样呈现多样性。表2：干部培训内容需求最需

8、要的理论和知识赞同人数领导科学66经济学2法律知识1政治理论49行政学等现代管理知识42心理学42国际国内形势39社会学28计算机知识与技能17科技化知识14专门业务知识11外语认为现阶段最需要的理论和知识的多项选择中，统计结果如表2所示，排序前四位的是：领导科学、经济学、法律知识和政治理论，选择人数均