八年级生物下册第7专题生物的遗传和变异复习教案2济南版.pdf

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1、生物的遗传和变异复习目标：1.说明DNA是生物的主要遗传物质。2.描述染色体、DNA和基因三者之间的关系。3.解释人的性别决定。4.举例说出生物的性状是由基因控制的。5.举例说出生物的变异。热点透视1、遗传物质、细胞核、染色体、DNA、基因的概念及它们之间的关系。2、染色体的组成和传递规律，基因控制生物性状。3、人的性别决定。复习方法复习过程一、导入在生物圈中，每一种生物的后代都与它们的亲代非常相似，但又存在或多或少的差异。遗传和变异是生物特有的现象之一。各种生物通过遗传变异既能使物种的性状基本上保持稳定，又能向前发展进化。这节课我们来共同复习第四章生物的遗传和变异。设计

2、意图：直接导入，明确目标。二、反馈检查师：同学们课下都做完了助学上114页的专题构建。下面我们以细胞核→染色体→DNA→基因为主线，采用抢答的方式，看看哪些同学知道的知识最多。【知识点一】：细胞核（课件展示:)1、此图是植物细胞还是动物细胞？说出你的判断理由？2、指出各部分结构的名称？3、对于细胞核，你知道它的哪些知识？生：回答（课件展示）多利羊的培育过程通过多利羊的培育过程，想说明什么问题的？师强调：遗传物质主要位于细胞核中，细胞质中也有，谁提供细胞核后代就长得像谁。过渡：细胞核中有遗传物质，它位于细胞核的哪个结构上的呢？【知识点二】：染色体（一）设疑：关于染色体，你知

3、道它的哪些知识？生1：染色体的概念。生2：同种生物数目相同形态相似，不同种生物，数目不同形态不同。生3：染色体的化学成分包括蛋白质和DNA生4：染色体有常染色体和性染色体生5：女性体细胞中性染色体用XX表示。男性体细胞中性染色体用XY表示。生6：人的体细胞中染色体是23对，生殖细胞中染色体是23条，受精卵中的染色体是23对。生7：精子中染色体的组成是22+X或22+Y,卵细胞中染色体的组成是22+X.师强调：X、Y必须用大写字母。（二）课件展示1、正常人的体细胞中共有条染色体，体细胞中染色体是存在的。2、此人的性染色体有染色体和染色体两种，此人性别是。3、此图染色体可表示

4、为。4、1990年，科研人员在Y染色体上发现了一个男性性别决定基因，这说明。（三）生男生女是随机的，机会均等。请你用遗传图解的形式表示出来。生1：去黑板写出遗传图解。其他同学在纸上写出。师：通过图解，我们知道，生男生女关键是什么？师强调：生男生女关键是看男性产生的哪种类型的精子和卵细胞结合。【知识点】三：DNA设疑：你知道DNA的哪些知识？生1：DNA的全称是脱氧核糖核酸。生2：DNA是主要的遗传物质。生3：DNA是由两条长链盘旋而成的规则的双螺旋结构。（课件展示）双螺旋结构师：再次重复染色体和DNA的关系。【知识点】四：基因(一)设疑：你知道基因的哪些知识？生1：基因的

5、概念，DNA上与遗传相关的片段是基因。生2：基因的作用：基因决定生物的性状。生3：基因有两种显性基因和隐性基因。显性基因用大写的英文字母表示，隐性基因用小写的英文字母表示。生4：细胞内控制某个性状的一对基因为AA或Aa时，该生物个体表现为显性性状，细胞内控制某个性状的一对基因为aa时，该生物个体表现为隐性性状。（二）写出助学115页的“三、性状的遗传”的第四题。生1：生2：生3：师强调：三位同学写的都很正确，非常好提出表扬。豌豆花色的遗传，你怎么判断紫花是显性性状，白花是隐性性状的？说出你的理由。生1：回答。后代全是紫花。紫花就是显性性状。师：鹦鹉羽色的遗传中，你是怎样如

6、何判断显性性状和隐性性状的？生：回答。师：父：单眼皮母：单眼皮。生的孩子是单眼皮。这种情况能否判断显性性状和隐性性状？师强调：只有像鹦鹉的羽色遗传，豌豆花色的遗传这两种组合方式，才能判断出显性性状和隐性性状。而且写遗传图解要规范，要知道你写的每一步是什么意思。小必须写。规范如下;（三）突破易错点设疑：仔细观察这两个遗传图解，分别思考男性产生的精子有几种？女性产生的卵细胞有几种？生：回答师强调：从性染色体的角度看，男性产生的精子有两种，性染色体分别是X或Y。女性产生的卵细胞有一种，性染色体是X。从基因的角度看，男性产生的精子有一种，基因是A，女性产生的卵细胞有一种，基因是a

7、。设计意图：以细胞核→染色体→DNA→基因为主线，把相关的所有知识串联起来，让学生对知识有整体的把握。明确每个知识点牵扯到的所有知识，对知识的掌握更全面，更灵活。对于学生在平时容易出错的题，要强调，要突破。把握好笑的细节。三、知识整合设疑：以上我们共同复习了细胞核、染色体、DNA、基因的相关知识。请尝试用文字、图表或其它方式表示它们之间的关系。生：在黑板上表示出来。师强调：细胞核内染色体的数目不同，每条染色体上通常都包含一个DNA分子，每个DNA分子包含许多基因。设计意图：通过教师的概括和总结帮助学生建立起宏观的框架，这有力于