六年级数学下册圆锥的体积练习课2教案苏教版.pdf

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1、圆锥的体积课题圆锥的体积练习课课型新授课水平1：教学1．让学生进一步掌握圆锥的体积计算方法，能根据不同的条件计算出圆锥的体积。目标2．进一步培养学生初步的空间观念，发展学生的思维能力。分层水平2：已知底面周长和高求圆锥的体积。水平3：稍复杂的求圆锥体积的习题。重点重点：进一步掌握圆锥体积的计算公式。难点难点：会根据不同的条件计算圆锥的体积。学生分组方式：自然分组。活动活动方式：小组合作，在计算圆锥体积时说明自己的算法。方式教学1.P31～P32页的教学内容。完成练习八的第4～10题及思考题。准备

2、2.分层练习。圆锥的体积的练习课1圆锥的体积是与它等底等高的圆柱体积的311板书圆锥的体积＝等底等高的圆柱的体积×＝底面积×高×33设计1用字母表示：VSh3111Vr2hV(d2)2hV（C2）2h333教和学的过程教学教师活动学生活动预设步骤一、复1．复习体积计算。习引入（1）提问：圆锥的体积怎样计算？1预设一：VSh3板书公式预设二：如果已知底面半径和高，可以用1Vr2h来计算圆锥的体积。3预设三：如果已知底面直径和高，可以用1V(d2)2h来计算圆锥的体积。3

3、预设四：如果已知底面周长和高，可以用1V（C2）2h来计算圆锥的体积。3（2）口答下列各圆锥的体积。预设一：3×2÷3①底面积3平方分米，高2分米。②底面积4平方厘米，高4.5厘米。预设二：4×4.5÷32．引入新课。今天这节课，我们练习圆锥体积的计算。通过练习，帮助我们应用圆锥体积计算的方法解决一些简单的实际问题。1．完成练习八的第4题。（1）学生独自完成填空。二、指（2）指名说说填空时的思考过程。填在书上，集体订正时说说自己的思考过程。导练习2．完成练习八的第5题。（1）引导学生在认

4、真观察的基础上，先借助直觉估计哪个圆柱的体积与圆先独立估计，再根据已知条件验证。锥相等。教和学的过程教学教师活动学生活动预设步骤（2）利用已知条件进行计算验证。3．完成练习八的第6题。（1）引导学生在头脑中想象削成的最独立完成。大圆锥的形状，再确定有关的数据，并预设一：削去部分的体积是多少？利用公式进行计算。预设二：削去部分的体积是前成部分的多少倍？（2）组织学生提出其他的问题并进行预设三：削去部分的体积占圆柱体积的几分之解答。几？4．完成练习八的第7题。预设四：……（1）先让学生说说图中标出的

5、数据分别是圆锥的什么。利用公式计算（2）再让学生利用公式进行计算。5．完成练习八的第8、9题。（1）学生独立解答。（2）集体交流，进一步明确解题思路。独立完成后集体订正。如果学生的解答或计算有错误，要帮助他们分析错误原因，并要求及时订正。6．完成练习八的第10题。（1）学生先在小组讨论测量和计算的方法，重点引导学生思考怎样测量圆锥的高。重点说说测量的方法（2）让学生找一个圆锥形状的物体，进行实际的测量和计算。7．完成思考题。学生独立思考和探索解决问题的方法。通过这节课的学习，你又掌握了哪学有余力

6、的学生完成。些知识？对圆锥体积的计算又有了哪些新的认识？三、课堂小结水平1：第31~第32页练习八的第4～10题水平2：1.第32页思考题2.一个圆柱和一个圆锥的体积相等，底面积也相等，圆锥的高是9厘米，圆柱的高是分（）；如果圆柱的高是9厘米，圆锥的高是（）厘米。层作业1水平3：两个相同的圆锥容器中各装一些水，使水深都是圆锥高的，那么，甲，乙两容设3计器中水的体积比是几比几？教学反思