初三语文中考复习迎考计划.pdf

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1、2013年初三语文复习备考计划小街中学何琼英中考不仅是九年义务教育的终极成果展示，更是一次竞争较为激烈的选拔性考试。为了学生能在中考中取得佳绩，全组教师团结协作，研究新课标精神，研究考纲，分析近年来中考的趋势及试题，积极准备应对策略，能更系统有效地展开第一轮复习，现将复习计划拟定如下：一、指导思想服从上级统一领导，树立全局观念，坚持一切从实际出发，客观分析学情，扎实有序有序规划第一轮复习，以语文课程标准和江西省中考考纲为指针，立足教材，注重“双基”，全面梳理语文基础知识，精讲多练，重在落实，切实做到复习的有效性，并结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的

2、语文能力和综合素质。二、所教班级基本情况分析及优班期末考试人数格生分数段差生面级平均分率率13249人61.661.09.80分，0人;0-9分，1人；10－只有18人（男生：20人，19分，3人；20-29分，24人；读书。（女生：29人）30-39，分30人；40-49分，1513349人59.258.17.0人；50-59分，4人；60-69分，有16人读（男生：23人5人；70-79分，6人；80-89分，书。（女生：26人）3人；90-99分，0人；100分，0人。其中，（133）班两极分化比较严重，中等生还有几个，尖子生几乎没有。因此，讲得太深，就照顾不到整体，而

3、（132）班的同学比较活跃，上课气氛积极，虽然优生几乎没有，但中等生较多，并且学习差不多的学生性格有点乱，学习都不踏实，成绩都不稳定，后进生较多。总之，两个班读书的学生不超过30人，学生厌学情绪很浓。我们这届初三年级目前约有400人，介于生源问题，尽管数量大，但学生整体水平参差不齐，基础较差的学生相对较多，我所教的（132、133）普通班和（131）重点班差距较大，基础一般的学生缺乏学习的主动性和自主学习的能力。针对本届学生的特点教学上打算在全面抓好“双基”的同时，拔出一部分尖子起领头作用，对有学习积极性而基础一般和较差的人给予大力的帮助，提高他们的学习成绩，采用分层辅导等方

4、法培养他们的学习兴趣，从而提高他们的学习成绩。因此在第一轮复习时，我们要做到面向全体初三学生，以课程标准为依据，以教材为基本素材，突出重点，夯实基础。在工作中注意以改进教法，狠抓“双基”的落实，努力提高课堂教学的质量和效率，以及课后语文知识的积累，并注重学生的创新意识的培养，提高学生灵活运用知识的能力。三、新课结束和开始复习时间二月低三月初结束新课开始复习。四、复习原则通过对2010-2012年各地中考语文试题的分析，我们认为在2013年中考语文备考过程中，值得注意以下方面：1、进一步认真学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢。几年来中考出题布局基本稳定，我们应明晰、准

5、确地把握中考语文考试的范围和内容，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准，从而减少复习的盲目性。2、学会分类整理，形成科学的知识网络。语文学科不同其他学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科知识积累和能力培养，要注重对中学语文的基础知识、读写基本技能进行全面地归纳整理。3、团结协作，共同提高。本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。五、时间安排整个复习过程拟分为三个阶段：1、全面复习阶段（3月中旬到4月中旬）：全面复习7-9年级6本书中的基本文言文篇目、古诗词篇目和所要

6、考到的基础知识、现代文阅读、作文。完成第一轮复习。具体为：（1）七到九年级重点文言文篇目基础知识及课文内容理解。（2）七到九年级所有制定的古诗词文背诵内容。（3）七到九年级重点生字生词的注音和书写。（4）初中阶段制定的名著阅读。（5）综合性学习。以每单元综合性学习要求为基础，过好学科融合生活、实际运用语文、综合运用语文关。（6）现代文阅读训练。六本书，三十六个单元，可按照文体进行归类复习，明确每单元总体要求，点面结合，确保学生头脑里形成完整的文体知识和语法概念，并进一步形成分析问题、解决问题的能力。（7）作文训练。（审题、构思、立意、选材、组材、创新、语言亮点等方面）2、重点

7、突破阶段（4月中旬到5月中旬）：进行各个考点的专题系统复习点拨与检测，各区一模试卷的针对性训练，让学生得到进一步的巩固和提高。完成第二轮复习。具体计划：（1）文言文阅读专题复习以复习试卷为主。内容包括课内文言文通假字、古今异义、词类活用、一词多义、虚词用法、特殊句式、文章重点句翻译、课外浅易文言文阅读训练，归纳书上的重点文言知识，并整理各地中考试卷上较为经典的文言文阅读试题，提高学生的解题能力。（2）古诗词专题继续加强默写，反复强化训练，注意提醒学生搜集常错的错别字。分散时间进行随时检测，纠错。加强诗词