地理必修2《山地的形成》教案.pdf

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1、第二节山地的形成[教学目标]一、知识目标：1.结合实例，理解褶皱山的形成及基本形态特征，能在示意图上判断背斜和向斜，并能理解内外力共同作用下形成的“背斜成谷，向斜成山”。2.能够结合实例，理解断块山的形成及基本特征二、能力目标能够结合实例，分析造成地表形态变化的内力、外力因素，培养学生动手演示、判读图像、比较、分析、归纳的能力。三、过程与方法通过案例，尝试联系实际，发现身边的地理问题，关注自然灾害的发生及危害。四、情感、态度和价值观激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度。[教学重点]理解褶皱山和断块山的形成及基本形态特征。[教学难点]“背斜成谷，向斜成山”的成因。[教

2、材分析]人教版的这一节是以山地作为典型案例，说明内力作用对地表形态的影响。教材通过褶皱山、断块山和火山等实例，向学生介绍了内力作用是如何影响它们的形成和发展。其它版本的教材则把该部分内容作为知识介绍给学生，侧重点有所不同，如山东版的褶皱内容与人教版差不多，断块山较为简单；北师大版没有褶曲的基本形态特征介绍，断块山反而具体一些；湖南版是以“活动”的形式上学生探究地质构造的成因、基本形态及形成的地表形态。从以上分析来看，褶皱山和断块山的形成和基本形态特征是本节的重点内容。[课时安排]1课时[教学过程][课件演示]：珠穆朗玛峰、华山、富士山的图片。地球上雄伟高大的珠穆朗玛峰，险要陡峻的华山

3、，日本的象征——富士山，它们是怎样形成的呢？一、褶皱山、断块山、火山1.褶皱山[课件演示]：褶皱山，让学生了解世界重要山脉——喜马拉雅山、阿尔卑斯山、安弟斯山是怎样形成的。褶皱：在地壳运动产生强大挤压作用下，岩层会发生塑性变形，产生一系列的波状弯曲，叫做褶皱。褶皱的基本单位是褶曲，即褶皱的一个弯曲。从弯曲的形态来看可以分为背斜和向斜。常见形态：连绵的山体代表：喜马拉雅山脉阿尔卑斯山脉安第斯山脉[课件演示]背斜和向斜的形成。引导学生从地表形态和岩层新老关系两方向比较背斜和向斜，其中岩层的新老关系是最重要的判断依据。继续演示岩层的受力情况，说明背斜顶部因受张力作用常被侵蚀成为谷地，向斜的

4、轴部因受力挤压岩性坚硬不易被侵蚀反而形成山岭。[课件演示]“背斜成谷，向斜成山”的过程。[学生活动]：教材“活动”巩固知识并联系实际（如修隧道和地铁）让学生了解背斜和向斜的实际意义褶皱形成地貌歌诀：“背”上拱，成山岭，易侵蚀，变谷底；“向”下弯，难成山，质坚硬，终成岭。2.断块山[课件演示]断层和断块山的形成。教师从岩体受力、位移方向和地表形态三方向讲述断层。（1）断层的形成：当地壳运动产生的强大压力和张力，超过了岩石的承受能力时，岩体就会破裂。岩体发生破裂后，如果两侧的岩体沿断裂面发生明显的位移，就形成了断层。（2）断层的分类①断层位移以水平为主，则会错断原有的各种地貌，或在断层附

5、近派生出若干地貌。②断层位移以垂直为主上升：形成山岭或高地（地垒）。如华山、泰山、庐山。下降：形成谷地或低地（地堑）。如渭河谷地、汾河谷地。[投影]“华山、庐山、泰山”、“渭河谷地、汾河谷地”和“东非大裂谷”等景观图说明断块山的形态。3.火山[课件播放]“火山”的影片，让学生感受火山喷发时的壮观景象。学生读课文内容了解火山是如何形成的，火山的结构、火山的规模等。火山是由火山口和火山锥两部分组成。火山口是地下岩浆上涌喷出地表的出口。没有破坏的火山口是一个中央低凹的封闭洼地，有时候会积水形成湖泊，如我国的长白山天池。破坏后的火山口呈半封闭状态。火山锥是由火山碎屑物质和喷涌出来的岩浆在流动

6、过程中堆积而成的锥形体。它一般由多次火山喷发形成，上部坡度较大，下部坡度较缓。[投影]富士山和长白山主峰图片，加深学生对火山的认识。[问题探究]：我们经常听到有关火山喷发给人们带来灾难的故事和新闻，火山真的是一无是处吗？二、山地对交通运输的影响阅读教材思考下列问题：1．山地对交通运输的影响主要体现在哪些方面？2．一般情况下，山地地区的交通运输线主要以什么方式为主，为什么？3．山地地区的交通运输线路的选取原则？为了达到线路的技术要求，在山地地区修建公路和铁路应注意什么问题？明确：1．对交通运输方式的选择、交通运输线路的分布和延伸方向影响较大。2．一般情况下，山地地区的交通运输线主要以公

7、路为主，而后才是铁路。因为在山地地区修建交通运输干线，不仅成本高，难度也比较大。为了降低修建成本和难度，在山地地区，人们通常优先建造成本较低、难度较小的公路，其次才是铁路。3．地势相对和缓的山间盆地和河谷地带。为了达到线路的技术要求，在山地地区修建公路和铁路往往需要迂回前进。三、思考题1．在断层处修建水库，大型工厂行不行？（不行，容易滑坡）2．北京地址平面图上，从古到今，为什么总是缺一个西北角？（北京城从建城以来，西北角的建筑物屡建屡塌，经调查，这段城墙可