浙江省宁波地区八年级科学下学期期中试题.pdf

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1、浙江省宁波地区2012-2013学年第二学期八年级区域科学期中试卷一、选择题（本大题共25小题，每题2分，共50分）1．1994年，天文学家观察到苏梅尔——列维慧星裂成二十多块大的碎片，撞击木星，产生巨大的爆炸。但是地球上的人们却没有听到一丝声响。以下猜想最符合科学性的是（）A．这种爆炸本身不会发出声音B．这种爆炸发出的声音太小C．爆炸声传到地球后，没有引起人们的注意D．木星与地球之间存在很长的真空带，没有传声介质2.如图所示，是我市高速公路某路段两旁安装的隔音墙，其目的是减小车辆行驶时产生的噪声对公路两旁居民的危害。这种减小噪声危害的方法主要是在下列哪个途径中实现的（）A．噪声的产生

2、B．噪声的传播C．噪声的接收D．以上三种均是3．在地震救援中，采用了音频生命探测仪（如下图），它的多个探头接触废墟，收集废墟下幸存者的微弱呼救声、呼吸声、心跳声等，探测仪将音频信号放大，救援人员就可以发现幸存者。下列说法错误的是．．（）A．探测仪收集声音信号时利用了固体可传声B．幸存者发出的声音与外界噪声的音调、音色不同C．幸存者能听见探测仪发出的超声波D．白天噪声较大，探测仪更适合在安静的夜晚使用4．如下图所示的四个电路图中，各开关都闭合后，灯炮L与L串联的是()．125．如右图所示的电路中，当开关闭合后，在金属夹A．B之间分别接入硬币、铅笔芯、橡皮和塑料尺，小灯泡都能发光的是（）A

3、．接入硬币和橡皮B．接入塑料尺和铅笔芯C．接入硬币和铅笔芯D．接入橡皮和塑料尺6.如下图所示的四种现象中，由于光的折射形成的是（）AB7.如图所示光路图，其中正确的是（）8．下列与声有关的语句中，所表达的物理含义错误的是（）A.节日里的锣、鼓声“震耳欲聋”，说明锣、鼓声的响度大．B.歌唱家的歌声“悦耳动听”，说明歌唱家的歌声的音色好．C.小女孩的讲话“脆如银铃”，说明小女孩说话声的音调高．D．“起音太高上不去”中的“高”指的是响度。9．下列关于光现象的说法正确的是（）A．光发生漫反射时，仍遵守光的反射定律B．光从空气射入水中．传播速度不变C．月食是因为光的反射而形成的D．平面镜可以成实

4、像10.眼睛能看见物体，是因为物体在视网膜上形成清晰的像，这种成像与下列成像在原理上相似的是（）A．平面镜B．照相机C．幻灯机D．放大镜11.如下图的四个电路中与右边实物图对应的是（）ABCDABCD12．一个物体置于凸透镜前，在镜后生成实像，若将透镜上半部遮住，则（）A．仅生成物体下一半的像B．仍成全部实像，但像的亮度减弱C．仅生成物体上一半的像D．仍成全部实像，像的亮度也不变13.下列四幅图，分别表示近视眼成像情况和矫正做法的是（）A．①②B．①③C．②④D．③④14．下列措施中，不能改变导体电阻大小的是（）．．A．改变导体的长度B．改变导体的材料C．改变导体的横截面积D．改变导体

5、两端所加的电压15．右图所示是滑动变阻器的结构示意图，若要使滑片Ｐ向右移动时变阻器接入电路中的电阻变大，应将图中哪两个接线柱接入电路()Ａ．Ａ和ＣＢ．Ｂ和ＤＣ．Ｃ和ＤＤ．Ａ和Ｂ16．有一盛水的圆柱形敞口容器，水面的升降可由进水管和出水管调节。在其右侧某一高度朝确定方向射出一激光束，在容器底部中央产生一个光斑，如图所示。该光斑（）A．是激光束经水面反射后形成的；若向右移动，表明水面上升B．是激光束经水面反射后形成的；若向左移动，表明水面上升C．是激光束经水面折射后形成的；若向左移动，表明水面下降D．是激光束经水面折射后形成的；若向右移动，表明水面下降17.某同学用焦距为10㎝的凸透镜去观

6、察书上的文字，所成的像如右图所示，则文字到凸透镜的距离可能为（）A．25㎝B．15㎝C．6㎝D．12㎝18.如右图所示的电路，合上开关，小灯泡正常发光，若将电压表和电流表的位置互换，则合上开关后的现象是（）A．小灯泡不发光B．小灯泡会烧坏C．小灯泡仍正常发光D．电压表和电流表都没有示数19．如图所示的电路中．电源电压不变，R为定值电阻，当开关S闭合后，滑片P从右端向左端移动的过程中，下列说法正确的是()A．电流表示数逐渐变小B．电压表示数不变C．电压表示效变大D．电压表示数变小20.如下图所示电路，电源电压不变，滑动变阻器上标有“2A20Ω”字样。以下四个图像中，能正确表示当开关S闭合

7、后，通过小灯泡L的电流I与滑动变阻器连入电路的电阻R的关系的是()21．在右图a所示电路中，当闭合开关后，两个电压表指针偏转均为图b所示，则电阻R和R两端的电压分别为：（）12A．4.8V，1.2VB．6V，1.2VC．1.2V，6VD．1.2V，4.8V22．把图中的凸透镜看作眼睛的晶状体，光屏看作是视网膜。给凸透镜“戴”上近视眼镜，使烛焰在“视网膜”上成一清晰的像。若“取下”近视眼镜，为使光屏上的像清晰，在保持烛焰和透镜位置不变的条件下，应