语文教研活动作文竞赛.pdf

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1、普泽小学2011——2012学年语文教研活动——第二次作文竞赛的事项安排作文，叙述的是“心”，是将自己想到的、看到的、做过的、感受到的等用心去表达，这就是理想的作文。为了从整体上提高普泽小学全体学生的语文基础和作文水平，为学生将来的语文学习打下坚实的基础。特进行关于写景、写人、记事、状物、想象等分类作文的竞赛。以竞赛促教、以竞赛促学，竞赛评出的优秀作文（附上指导老师姓名）将编入普泽小学近年学生优秀作品集，印成书刊，以供后学。现将相关事项安排如下：一、主题：写人的作文二、参加学生：普泽村公所一至六年级的全体学生三、参加形式：一、二年级用小楷纸一

2、张、三至六年级用大作文纸（双面对开），写作文时，在作文题目下面另起一行写上学校、班级、姓名。四、作文竞赛组织及评阅、交稿：（各年级科任教师赛前多作指导）（1）一、二年级由任课教师组织学生写话，由任课老师修改，并写出评语。（2）三至六年级同级科任老师交换监考，本班任课老师阅、评本班作文并修改。（3）竞赛时间：2011年12月16日上午第三节课。（4）交稿要求：各班交全班学生的竞赛作文。并把本班最好的三篇作文做详细修改，装订在最前面，在三篇作文题目后边写上学生姓名、班级、指导老师的姓名。（5）交稿时间：12月22日交杨建明。五、作文总评：（各年级

3、总评出三篇优秀作文，写出名次、学生姓名、班级、作文题目、指导老师的姓名）（1）参评人员：一年级：左桂芬、万党花二年级：王艳琼、张翠琴、耿有能三年级：赵玉梅、纪明祥四年级：刘子艺、陶芸芬、付邦五年级：杨建明、普菊芝六年级：李永、金红光（2）时间：12月23日下午一、二节课。参评教师有课的可调课。（3）地点：普泽小学教师办公室（4）作文打稿：一年级：张翠琼二年级：刘子艺三年级：李永、万党花四年级：施玉红、付邦五年级：金红光、王彦琼六年级：满文斌、杨建明六、各年级竞赛作文内容安排：1、一、二年级：介绍一个你认识的人，这个人可以是你的爸爸、妈妈、爷爷

4、、奶奶等亲人，也可以是老师、同学、还可以是你的小伙伴等。试写一句话或一段话，用上喜欢的好词好句，不会写的字用拼音代替。要求：①通过一、两件事写出这个人优秀品质，个性特点或兴趣爱好等。②语句通顺，书写工整清秀，标点符号用对、写规范。2、三、四年级：（1）题目：我是个____的孩子(在横线填写词语，如：害羞、勇敢、爱笑、顽皮、贪玩、爱学习、爱劳动等)要求：先认清自己是一个怎样的孩子(我的特点)，再通过一、两件事写出自己的优秀品质，个性特点或兴趣爱好等。（2）题目：我有一位好（提示：可以填自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，也可以填自己的老师、同学，还可

5、以填自己的邻居、小伙伴等）要求：把题目补充完整，通过一、两件具体的的事例来写他的“好”。备注：两个作文题目，任选一个进行写作，把题目补充完整。做到语句通顺，书写工整清秀，标点符号用正确、写规范。字数不少于300字。3、五、六年级：（1）题目：一个______________的人要求：①先将题目补充完整（如：受尊敬、勤奋好学、助人为乐、诚实、风趣等）②要通过具体事例表现人物的性格特点或思想品质，注意写出真情实感。（2）题目：我这个人要求：①先审视自己是一个怎样的人，包括自己的个性特点，优秀品质或兴趣爱好等。②通过具体事例描写自己，要确定中心，内

6、容要真实。（3）题目：让我的一个人（可补充：难忘、喜欢、讨厌、感激、感动、崇敬、想念等）要求：①这个人可以是父母、同学、老师等。②要通过具体的事例，写出他（她）给你的内心感受。③对事例的具体描述和对人物的外表（外貌、神情、动作、语言）、内心的描写来表现人物的精神品质，着重刻画人物在事件中是怎样体现自己的精神品质的。备注：以上三个作文题目，任选一个进行写作，把题目补充完整。做到语句通顺，书写工整清秀，标点符号用正确、写规范。字数不少于500字。七、后序：以上相关事项安排如有好的建议，敬请向语文教研组指出。附：小学生写人的作文指导（供教师参考）写

7、人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的记叙文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。（一）通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事来写。在写事情的时候

8、，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻