课题2水的净化教案同步练习.pdf

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1、课题2水的净化【学习目标】1．了解纯水与自然水、硬水、软水的区别。2．了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。3．了解水资源的分布和现状，认识保护水资源的重大意义。4．明确如何合理利用和保护水资源。【知识要点】一、生活用水的净化1．自来水的生产过程：取水→加絮凝剂→反应沉淀→过滤→吸附→消毒→生活用水说明：水经自来水厂处理、杀菌消毒后，在输送过程中水还可能被污染，所以要煮沸杀菌后才能饮用。（1）明矾的净水作用：明矾溶于水后会生成一种胶状物质，可吸附水中细小的悬浮性杂质，使之沉降，从而达到净水的目的。（2）活性炭的净水作用：活性炭具有疏松多孔的结构，对气体、液体或胶状固体

2、具有较强的吸附能力，可除臭、脱色、除毒等。2．硬水与软水定义：溶有较多的可溶性钙、镁化合物的水叫硬水；不含有或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫软水。检验：取样，加入肥皂水并振荡，浮渣多，泡沫少的是硬水，不易起浮渣，泡沫多的是软水。硬水的危害：①用硬水洗衣服既浪费肥皂，又不易洗净衣物，时间长了还会使衣服变硬。②锅炉用硬水，不仅浪费燃料，严重的还会引起爆炸。③很多工业部门、如纺织、印染、造纸、化工等，都要求用软水。硬水的软化：生活中常用煮沸水的方法来降低水的硬度，实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以降低水的硬度，在工业上常用离子交换法和药剂软化法来得到软水。3．过滤适用范围：将不溶

3、于液体的固体和液体分离。操作要点：“一贴”：滤纸紧贴漏斗内壁。“二低”：滤纸边缘低于漏斗边缘；液面低于滤纸边缘。“三靠”：倾倒时烧杯口紧靠玻璃棒；玻璃棒末端轻靠在三层滤纸上；漏斗下端管口的尖端紧靠烧杯内壁。4．蒸馏适用范围：把挥发性液体与溶于液体里的不挥发性杂质分离开来。操作要点：①加热时，不能直接给烧瓶加热，要垫上石棉网。②为防止烧瓶内出现暴沸，要往烧瓶内加入少量沸石或碎瓷片。③冷凝管中冷水流向是：下进上出。5．人类拥有的水资源（1）地球上总储水量丰富：地球上各种形态的水总储量约为1.39×1018m3，地球表面约71%被水覆盖。（2）淡水短缺：①淡水占水总储量的2.5

4、3%,可利用淡水不到水总储量的1%②人类生产、生活所用淡水不断增加③人类生产、生活在不断加重水体的污染，使可利用淡水进一步减少。6．爱护水资源（1）节约用水，提高水的利用率：①生活上：改变浪费水的生活习惯，培养节约用水习惯；②农业上：农业和园林的灌溉改漫灌为喷灌、滴灌；③工业上：工业用水重复使用。（2）防止水体污染：①工业上：采用新的节水工艺，提倡循环用水，工业“三废”处理达标后再排放；②农业上：合理使用农药、化肥③生活上：加强生活污水和生活垃圾集中处理。【例题解析】例1．净化水的方法有：①过滤；②加明矾吸附沉降；③蒸馏；④消毒杀菌。要将混有泥沙的天然水净化成生活用的自来

5、水，应选用的方法和顺序为（）A．①②③④B．②④①③C．②①④D．①③④例2．2009年6月下旬，湖南部分县市连降暴雨，致使当地的饮用水受到污染。医疗救助人员打算给当地居民提供一些关于饮用水处理的建议，以下建议不合理的是（）A．用明矾使悬浮的颗粒沉降下来B．用漂白粉进行消毒杀菌C．只要无色无臭味，就可以放心饮用D．饮用前加热煮沸例3．某同学要净化一杯浑浊的河水。（1）向河水里加入一定量明矾粉末，搅拌溶解后，静置一段时间，观察到的现象是。（2）实验室现有下列仪器和用品，要过滤上述混合物，必须用到的是（用序号）①试管；②烧杯；③铁架台；④酒精灯；⑤玻璃棒；⑥滤纸；⑦量筒；⑧漏

6、斗（3）过滤后，所得溶液仍然浑浊，请你帮助分析原因（写一条）例4．水是生命之源，既普通又宝贵。下列对水的“多”与“少”的描述错误的是()A．地球上水的总量多，淡水少B．我国水资源总量多，人均水量少C．“南水北调”工程说明南方水的储量多，北方水的储量少D．生活中接触的纯净水多，水溶液少例5．关于保护水资源的叙述正确的是（）A．化肥是植物所需的养分，流入河水中，不会污染水B．农药可杀灭害虫，流入河水中可起灭菌作用而无害C．农药、化肥随雨水流入河中，都会使水受到污染D．生活污水流入河中不会使水受到污染【课堂训练】1．明矾可以用于净化水，是因为（）A．明矾可以与杂质发生化学反应而

7、除去杂质B．明矾可以过滤杂质C．明矾可以吸附悬浮杂质而使其沉降D．明矾可以除去水中的颜色、臭味2．下列混合物可用过滤法分离的是（）①含泥沙的粗盐②浑浊的河水③含有沙子的大米④食盐和白糖A．①②B．①②③C．①②④D．②３．活性炭具有吸附作用，经过活性炭净水器过滤的天然水，不能达到的是（）A．除去原有的不溶性物质B．除去原有的臭味C．除去一些溶解的杂质D．除去所有杂质得到纯净水４．（双选）右图是一个简易的净水器的示意图，从上端缓缓地注入混有品红的水（品红是一种红颜色的可溶性物质），不断流出来的水为无色。对这个实验的叙述正确的是（