邵逸夫中学七年级上科学第三次月考卷.pdf

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1、邵逸夫中学七年级上科学第三次月考卷13.6一．选择题(每题只有一个正确答案，每题2分，共50分)1．下列实验操作中，正确的是（）2.你喜欢动画片吗？动画片里有许多以动物为原形的形象。下列四种动物，属于地球上最高等的脊椎动物――哺乳动物的是（）A.唐老鸭B.章鱼哥（章鱼）C.蜘蛛侠（蜘蛛）D.喜羊羊（羊）3．小明妈妈从菜场买回一只老母鸡，让小明猜猜它的质量．你认为，小明的猜测应接近下列哪一数值才是符合实际的（）A．20gB．200gC．2kgD．20kg4．人类胚胎干细胞来自受精卵形成5~6天后的胚胎，在体外条件下能形成不同的组织和器官。有科学家描述：胚胎干细胞的“可塑性”无以伦比。这里的“可

2、塑性”是指（）A．细胞分裂能力B．细胞分化能力C．细胞生长能力D．细胞变形能力5．下图所示的四种测量方法中，正确的是（）6.土壤中的水分被大树的根吸收后，下列哪种组织把水运输到叶子上去的（）7．陕西某村民采到一不明物体，手感柔软，生长迅速。科学家通过活体培养、细胞观察等研究后认为，它是我国首次发现、世界罕见的珍稀生物，俗称“太岁”。下列证据中，与判断该不明物体为生物无关的是（）A具有细胞结构B能进行新陈代谢C能随水流活动D．能快速生长8．12．下列依次属于系统、器官、组织、细胞的一组是（）A、神经系统、心脏、血液、衣藻B、运动系统、果实、花、甘薯C、呼吸系统、种子、茎、鸭蛋D、消化系统、肝脏

3、、萝卜、香菇9、酵母菌、草履虫、衣藻、变形虫的共同特征是（）A、单细胞B有纤毛C、有叶绿体D、有鞭毛10．1912年德国科学家魏格纳提出了大陆漂移学说，并经过多年的实地考察与论证，找到了大陆漂移的证据。下列哪一现象不能作为大陆漂移学说的证据（）A．大西洋两岸大陆轮廓凹凸吻合B．大西洋两岸的非洲和南美洲分布有海牛、鸵鸟等相似的生物C．科学家在喜马拉雅山岩层中发现了海洋生物化石D．人们在南极洲发现了储量丰富的煤炭11．下面四个测量数据，用最小刻度是分米的刻度尺测量的是()A．0.00158千米B．5.0米C．7.26分米D．32毫米12．读某地区等高线地形图，小亮在图中甲地遇上泥石流，他机智地逃

4、离了危险。小亮选择逃生路线最有可能的是（）A．①B．②C．③D．④13．报上报导，最近市区一些花店里用“黄莺”来插花，经证实它是有“植物杀手”之称的加拿大一枝黄花。这种植物的强大繁殖力是通过根和种子两种方式进行。专家提醒市民观赏后，不要随地丢弃。否则，生根、开花、结子，成熟的种子可能随风飘散，对城市绿化造成破坏和危害本土植物。它是属于（）A.藻类植物B.被子植物C.蕨类植物D.裸子植物14.用量筒量取液体，小红采用仰视读数，读出液体的体积为45毫升，则此液体的真实体积可能为（）A．45毫升B.48毫升C.43毫升D.42毫升15．下面四条河流中,实际河面最宽的是()16.小明做“用托盘天平测

5、物体质量”实验时，用已调节好的天平测量物体质量，发现指针静止时指在分度盘的中央刻度线右侧，要使天平平衡，他接着应该（）A．把横梁右端螺母向右旋出一些B．把横梁右端螺母向左旋进一些C．把天平右盘的砝码增加一些D．向左移动游码17.猪笼草是一种常绿半灌木，长有奇特的捕虫叶，能捕获小虫，把他分类为植物的原因是()A、它能对外界刺激作出反应B、它能进行光合作用制造养料C、它不能自由运动D、它是绿色的18.有4位同学对我国生物多样性发表了各自的看法，其中正确的是（）A、甲说：扬子鳄是我国特有的珍稀动物，我们可以采取就地保护的方法B、乙说：俗话说“靠山吃山，靠水吃水”，我们可以随意利用周围的自然资源C、

6、丙说：要保护生物多样性，必须禁止对一切生物资源的开发和利用D、丁说：我国地大物博，生物资源取之不尽，用之不竭，用不着保护生物多样性19.下列说法不正确的是（）宇航员在地球上的质量与他在月球上的质量相等B.一杯水结成冰后，其质量不变.玻璃杯打碎后，其形状发生了变化，但质量不变D.1kg铁比1kg棉花的质量大20.爬行动物、鸟类、哺乳动物的共同特征是()A、生活在陆地上，以卵繁殖后代B、体内受精，幼体发育摆脱了水环境C、既能生活在水中，又能生活在陆地，对环境的适应能力强D、恒温、终生用肺呼吸21.某钢瓶内装的氧气密度是8kg／m³，在一次气焊中用去其中的1／4，则瓶内剩余氧气的密度为（）A.8k

7、g／m³B.2kg／m³C.6kg／m³D无法计算22.在《物质的构成》一课中，老师做过这样的演示实验：先在量筒中倒入黄豆，再倒入芝麻，记下总体积；再将量筒反复颠倒摇晃，记下混合后的总体积。下列有关这个实验的说法正确的是（）A.混合后的总体积与未混合前的总体积一样大B.混合后的总体积比未混合前的总体积大C.根据这个实验的现象，即可得出“构成物质的分子间存在空隙”的结论D.这只是一个模拟实验，用形象的宏观现象类