青岛版小学数学一年级下册《100以内数的认识练习》.pdf

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1、第2课时100以内数的练习教学内容（青岛版）一年级下册第三单元信息窗1------农家乐练习教材26-27页内容。教学目标1.能说出个位、十位和百位的名称，熟练掌握数位的排列顺序。2.会正确读写100以内的数，并说出各数的组成。3.加强数感的培养，注意培养学生的估计交流能力。4.在练习的过程中培养学生数数的各种方法，能用自己的语言表达，并培养学生的合作能力。教学重点会正确读写100以内的数。教学难点能说出各数的组成，培养学生的估计交流能力。教具学具准备课本、课件、实物投影仪，计数器教学过程：一、问题回顾再现新知1.出示口算题卡，学

2、生口算。11-8=13-5=14-8=13-4=16-7=15-9=18-8=11-7=13-7=12-7=17-8=14-9=17-6=19-8=13-9=16-2=（学生接龙式口算）2.师谈话回顾上节课内容：上节课我们认识了100以内的数，想一想，怎样读写100以内的数？（1）指名学生说一说上节课的内容。（2）全班交流反馈二、分层练习巩固提高1．基本练习巩固新知课件出示：（1）读出下列各数。2835588567559047找学生读一读，再说一说你是怎么读的？全班交流（2）写出下列各数。四十八五十五九十四十七（48）（55）（9

3、0）（47）五十六一百八十八三十一（56）（100）（88）（31）2.综合练习提升新知课件出示（1）你能接着往下数吗？363738（）（）（）506070（）（）（）1009590（）（）（）先让学生找出规律，再数一数，全班交流反馈。（2）教材26页第6题，在数轴上填数练习，课件出示。①先让学生仔细观察每个数轴上的数是按照什么规律数的？②再让学生独立完成，集体订正。3.拓展练习提升新知（1）教材26页第7题看图写数（课件出示）①学生独立完成，集体订正①交流时让学生说一说各个数位上的数所表示的意思，进一步体会位置值原则。（2）说出

4、下列各数的组成。43由（）个十和（）个一组成。67由（）个十和（）个一组成。81由（）个十和（）个一组成。学生独立完成集体订正。（3）教材27页第11题。课件出示先让学生用计数器拨一拨，再说出十位数拨一个珠子后，原来的数有什么变化？个位上拨一个珠子后有什么变化？（4）教材27页第10题连一连。课件出示①学生独立完成②订正时重点让学生说说已连的气球有哪些？没连的气球上的数是怎么组成的？三、梳理总结提升认知师：通过这节课的练习，你的收获是什么？找学生说一说，师小结：我们会正确读写100以内的数，并且能说出一个数的组成，会在计数器上拨出

5、100以内的数，同学们表现的真棒，继续努力。四、板书设计100以内数的练习读数：20读作：二十；35读作三十五；58读作：五十八写数：四十八写作：48；五十写作：50；七十九写作：79数的组成：43由（）个十和（）个一组成。67由（）个十和（）个一组成。81由（）个十和（）个一组成。我的亮点：1.首先积极创设有趣的生活情境，让学生体会数学的趣味性和实用性让学生从熟悉的生活实际中感受数学问题，体会数学知识的应用，感到生活离不开数学，数学就在我们身边；从而感受到学习数学的乐趣和作用。2.注重培养学生的表达能力，提高学生的语言表达水平。

6、一年级学生的语言表达能力不成熟、不完整，在教学过程中我有意识地指导学生把话说完整，注重培养学生的表达能力，从而使学生的语言表达能力有所提高。我的困惑：1.没能充分调动学生的学习积极性，体现学生的主体地位教学过程中能引导学生经历知识的探索过程，但没能激发学生积极地参与学习，没能体现学生的主体地位。2.练习太枯燥，没有接近生活练习环节的设计较枯燥，要是在练习设计方面能使练习接近生活或设计成游戏，或者故事，这样就更激起学生的好奇心和学习兴趣。常庄镇东点联校胡美玲