高一物理必修一学案 第一单元 运动的描述.pdf

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1、1.1质点参考系和坐标系学习目标1.认识建立质点模型的意义和方法，能根据具体情况将物体简化为质点2.理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系3.认识一维直线坐标系，掌握坐标系的简单应用学习重点1.对质点概念的理解2.会根据实际情况选定参考系学习难点能根据具体情况将物体简化为质点学习过程一、自主学习1．物体和质点阅读P第一部分：物体与质点并完成下列问题9（1）雄鹰拍打着翅膀在空中翱翔，足球在绿茵场上飞滚……在这些司空见惯的现象中，雄鹰、足球都在做机械运动。详细描述物体的运动有什么困难?（2）描述物体运动，我们需要了解物体各部分运动的区别吗?可以将问

2、题怎样简化？（3）_________________________________________________________________称质点。二、探究点拨1.地球是一个庞然大物，直径约为12800km，与太阳相距1．5Xl08km．研究地球绕太阳的公转时，能不能把它看成质点?研究地面上各处季节变化时，能不能把它看成质点?2.参考系阅读P第二部分并完成下列问题。10（1）看教材中的图1．1—3，车中小孩是运动还是静止的？（2）参考系：___________________________________________________________

3、______（3）看教材中的图1．1—4，选择不同参考系来观察同一物体运动，结果如何？（4）一跳伞运动员在下落过程中，看到身旁的直升机在向上运动，则直升机相对于地面的运动情况是怎样的?3.坐标系阅读P第三部分并填空11（1）要定量地描述物体的______及______需要在参考系上建立坐标系。如果物体在一维空间运动，即沿一条直线运动，只需建立_______坐标系，就能准确表达物体的位置；（2）如果物体在二维空间做曲线运动，即在同一平面运动，就需要建立__________坐标系来描述物体的位置；当物体在三维空间运动时，则需要建立三维直角坐标系来描述．（3）如果物体

4、沿直线运动，为了定量描述物体的位置及变化，可以以这条直线为x轴，在直线上规定、和，建立直线坐标系。如图所示，若物体运动到A点，此时它的位置坐标x=，若它运动到B点，则此时它的位置坐标x=。AB三、总结升华四、高效训练S1.关于质点的概念,下面叙述正确的是（）A.任何细小的物体都可以看作质点。B.任何静止的物体都可以看作质点。C.在研究某一问题是，一个物体可以视为质点，那么在研究另一个问题时，该物体也一定可视为质点。D.一个物体可否视为质点，要看所研究问题的具体情况而定。S2.关于质点，下列说法中正确的是（）A.只有体积很小的物体才能看作质点B.研究旋转效应的足球

5、，可把足球看作质点C.在太空中进行飞船对接的宇航员观察该飞船，可把飞船看作质点D.从地球上的控制中心跟踪观察在太空中飞行的宇宙飞船，可把飞船看作质点五、学后反思1.2时间和位移学习目标1.知道时间和时刻的区别和联系2.理解位移的概念，了解路程与位移的区别3.知道标量和矢量4.能用数轴或一维直线坐标表示时刻和时间、位置和位移5.知道时刻与位置、时间与位移的对应关系学习重点理解位移的概念，会用有向线段表示位移的大小和方向学习难点知道路程与位移的区别，能在平面直角坐标系中正确的描述直线运动的位置和位移学习过程一、自主学习1.时刻和时间间隔：阅读P第一部分：时刻和时间间

6、隔并完成下列问题12(1)结合教材请你列举出生活中关于时刻和时间间隔的实例(2)观察教材第12页图1．2—1，如何用数轴表示时刻和时间间隔?二、探究点拨1.时间和时刻有区别，也有联系，在时间轴上，时间表示一段，时刻表示一个点。如图所示，0点表示开始计时，0～3表示3s的时间，即前3s。2～3表示第3s，不管是前3s，还是第3s，这都是指。3s所对应的点计为3s末，也为4s初，这就是。2.路程和位移：阅读P第二部分并完成下列问题13(1)观察教材第13页图1．2—2从北京到重庆，你有哪些不同的选择?这些选择有何相同或不同之处?(2)根据上面的学习，你能给出位移及路

7、程的定义吗?位移的定义：。路程的定义：。（3）位移和路程有哪些区别和联系？3.矢量和标量：阅读P第三部分并完成下列问题。13(1)既有又有的物理量叫矢量。举例：(2)只有没有的物理量叫标量。举例:4.直线运动的位置和位移：阅读P第三部分：直线运动的位置和位移并完成下列问题14(1)如图所示，物体在时刻t处于“位置”x，在时刻t运动到“位置”x，那么(x－x)就是物体的“位112221移”，记为Δx＝___________可见，要描述直线运动的位置和位移，只需建立一维坐标系，用________表示位置，用位置_______________表示物体位移．(2)观察教

8、材第14页图1．2—5，