高一物理相互作用 (2).pdf

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1、高一物理相互作用（一）投影全章知识脉络，构建知识体系；三种性质力――重力、弹力、摩擦力；力的合成与分解。（1）重力：①大小：G=mg，g=9.8N/kg；②方向：竖直向下；③等效作用点：重心。（2）弹力：①大小：由物体所处的状态、所受其它外力、形变程度来决定；②方向：总是跟形变的方向相反，与物体恢复形变的方向一致。（3）摩擦力：①滑动摩擦力：大小，FF；方向，与物体相对滑动方向相反；②静摩擦力：大小，N0FF；方向，与物体相对运动趋势方向相反。m（4）力的合成与分解：基本规则：①平行四边形定则，FFFFF；②一个常用方法：正1212交分解法。（二）本

2、章复习思路突破l、具体——抽象思维方法从大量生活实例中抽象出“力是物体间的相互作用”，再把这种抽象具体形象化――用有向线段进行描述，通过这种方法，把对力的计算转化为几何问题来处理。2、等效替代方法合力和分力可以等效替代，而不改变其作用效果。这是物理学中研究实际问题时常用的方法。（三）知识要点追踪关于受力分析物体受力分析是力学知识中的基础，也是其重要内容。正确分析物体的受力情况，是研究力学问题的关键，是必须掌握的基本功。对物体进行受力分析，主要依据力的概念，分析物体所受到的其他物体的作用。具体方法如下：1、明确研究对象，即首先要确定要分析哪个物体的受力情况。2、隔离分

3、析：将研究对象从周围环境中隔离出来，分析周围物体对它都施加了哪些作用。3、按一定顺序分析：先重力，后接触力（弹力、摩擦力）。其中重力是非接触力，容易遗漏，应先分析；弹力和摩擦力的有无要依据其产生的条件认真分析。4、画好受力分析图。要按顺序检查受力分析是否全面，做到不“多力”也不“少力”（四）专题剖析1、如图所示，物体受到互相垂直的两个力F、F的作用，若两力大小分别为53N、5N，求这两个力的12合力。2、如左图所示，物体受到大小相等的两个拉力的作用，每个拉力均为200N，两力之间的夹角为60°，求这两个拉力的合力。知识点：重力问题。1、关于地球上的物体，下列说法中正

4、确的是（）A．物体静止时不受到重力作用B．物体只有落向地面时才受到重力作用C．物体落向地面时比物体上抛时所受的重力小D．物体所受重力的大小与物体的质量有关，与物体是否运动及怎样运动无关2、一个物体所受重力在下列哪些情况下要发生变化（）A．把它从赤道拿到南极B．把它送到月球上去C．把它放到水里D．改变它的运动状态3、如图所示，物体A和B一起沿斜面匀速下滑，则物体A受到的力是（）A．重力，B对A的支持力B．重力，B对A的支持力、下滑力C．重力，B对A的支持力、摩擦力D．重力，B对A的支持力、摩擦力、下滑力4、关于重心的说法正确的是（）A．物体的重心位置跟物体的质量分布情

5、况和物体的形状有关B．质量均匀分布，形状规则的物体的重心可能在物体上，也可能在物体外C．重心的位置与物体所在的位置及放置状态和运动状态无关D．有线悬挂的物体静止时，沿细线方向的直线一定通过重心知识点：弹力问题。1、下列说法中不正确的是（）A．书放在水平桌面上受到的支持力，是由于书发生了微小形变而产生的B．用细木棍拨动浮在水中的圆木，圆木受到的弹力是由于细木棍发生形变而产生的C．绳对物体的拉力方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向D．支持力的方向总是垂直于支持面而指向被支持的物体2、如图2所示，在《探究求合力的方法》这一实验中，两弹簧秤现在的夹角为90º，使b弹簧秤从图示位

6、置开始沿箭头方向缓慢转动，在这过程中，保持O点的位置和a弹簧秤的拉伸方向不变，则在整个过程中，关于a、b两弹簧秤示数的变化情况是（）POA．a示数增大，b示数减小bB．a示数减小，b示数增大aC．a示数减小，b示数先增大后减小D．a示数减小，b示数先减小后增大3、如图所示，接触面均光滑，球处于静止，球的重力为G＝50N，用力的分解法求：球对斜面的压力和球对竖直挡板的压力？AG45°B图104、如右上图所示，物块重G＝50N，弹簧A伸长量x0.01m，弹簧B的压缩量为x0.02m，已知弹AB簧A的劲度系数k2.2103N/m，不计两弹簧的质量，则弹簧B的劲度系

7、数k______AB知识点：摩擦力问题。1、关于摩擦力，下面说法正确的是（）A．摩擦力的方向总是和物体的运动方向相反B．相互压紧，接触面粗糙的物体之间总有摩擦力C．相互接触的物体之间，压力增大，摩擦力一定增大D．静止的物体受到静摩擦力的大小和材料的粗糙程度无关2、如图所示，用水平力F把一铁块紧压在竖直墙壁上静止不动，当F增大时（）A．墙对铁块的弹力增大B．墙对铁块的摩擦力增大C．墙对铁块的摩擦力不变D．墙与铁块间的摩擦力减小FFF3、如图所示，A、B、C三个物体的质量相等，有F＝1N的两个水平力作用于A、B两个物体上，A、B、C都静止，则地面对A物体、A物体对