幼儿园工作计划.doc

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1、幼儿园工作计划幼儿园工作计划幼儿园工作计划幼儿园工作计划幼儿园工作计划幼儿园工作计划幼儿园工作计划幼儿园工作计划幼儿园工作计划幼儿园工作计划幼儿园工作计划幼儿园工作计划幼儿园工作计划幼儿园工作计划幼儿园工作计划幼儿园工作计划幼儿园工作计划幼儿园工作计划幼儿园工作计划幼儿园工作计划幼儿园工作计划幼儿园工作计划篇1　　1、情况分析：　　幼儿从刚入小班开始就接触自主性游戏，到现在的中班下学期，我们大部份幼儿已了解了常规游戏的玩法，积累了1定的自主性游戏经验，整理、整理游戏材料的能力、与同伴交往与合作的能力和自己解

2、决困难的能力都有了很大提高。　　在看到幼儿游戏的整体能力在不断提高的同时，我们也发现了存在的1些有待提升和改进的地方。幼儿游戏时的规则意识依然较薄弱，而且持久性差，在游戏进程中兴趣很容易转移，1些幼儿常常很短的时间内屡次更换游戏内容。另外，对都比较感兴趣的游戏，班级幼儿会产生争抢行动，相互协商的能力有待提高。整体而言，幼儿的合作、交往能力还可以，游戏评价环节中很多幼儿能够主动进行评价。但是，1些性情比较内向的幼儿，较少主动参与游戏，且不能很好地投入游戏，依赖于老师帮忙和指点。本学期针对本班幼儿的年龄特点和游

3、戏状态，拟定了以下游戏计划，希望幼儿的游戏水平能够逐渐提高。　　2、指点思想：　　幼儿在游戏中生活，在游戏中学习，在游戏中成长。通过游戏，　　增进了幼儿智力、情感、社会性、身体等方面的发展。自主性是指游戏不是在外在强迫情况下进行的，而是出于游戏主体的兴趣和需要，自发、自愿、主动地进行的活动。游戏活动是基于0—6岁幼儿内在需要的自发自主性活动，在幼儿园课程中占10分重要的地位。游戏不但是幼儿身心发展水平的反应，也是增进幼儿身心发展有重要的作用。　　3、游戏目标：　　1.进1步丰富游戏环境，激起幼儿游戏的兴趣和

4、主动性。尝试让幼儿自己分配游戏角色，游戏中相互协商，引导幼儿学会视察、比较等方法和尝试应用多种途径来独立地发现问题和解决游戏中的小问题。　　2.继续做好游戏视察、加强教师对游戏的指点，了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往，分析幼儿游戏的水平，适时地给予帮助。　　3.启发幼儿能根据材料进行丰富的想象，会创造性地玩多种材料。丰富游戏情节，提高幼儿独立展开游戏的能力。　　4．强化规则意识，鼓励幼儿在游戏中遵照游戏规则、使用礼貌用语　　进行交往，相互忍让，感受游戏的快乐、提高交往的能力。　　5．游戏后会归类

5、整理玩具，收放、整理材料时做到迅速、有序、整齐，养成爱惜游戏材料的良好行动习惯。　　6.将课题研究内容以游戏的情势展开，体现班级游戏特点。　　7．重视游戏的评价。进1步培养幼儿对游戏情况进行交换、讨论的能力，通过讨论培养幼儿学会分析、明辨是非的能力和创造力，发展下阶段游戏，培养幼儿独立游戏的能力。同时，要求幼儿在游戏评价环节能安静聆听老师和同伴对游戏活动的讲评，不随便插嘴，乐意采取更公道的方法进行下次游戏。　　4、具体措施：　　1．创设温馨、愉悦、幼儿感兴趣、具有班级特点的主题游戏环境，根据不断变化的主题生

6、成游戏内容，适时投入相干材料，及时更新游戏主题，鼓励幼儿参加游戏环境的创设、自主参与设计和制作游戏材料。　　2．遵守中班幼儿的年龄特点选择和指点游戏，采取适当的游戏指点方法参与游戏，进行有效、有针对性的指点，丰富幼儿的游戏经验、提高幼儿的游戏水平。在自主性游戏中启发幼儿积极主动、有创造性地展开各种自主性游戏。　　3．结合课题研究展开有特点的园林游戏活动，鼓励幼儿积极参与，拓宽课题的研究领域，开发更多合适中班幼儿的自主性游戏。　　4．重视游戏活动的评价，及时掌控指点契机，适时适当进行指点。善于利用偶发情节引导

7、集体讨论，分享交换的同时，教师结合评价，表扬游戏中的创新活动，并激起幼儿下1次继续游戏的欲望。　　5．提示孩子参与整理、收放物品，主动负责快速地分类摆放游戏材料，养成良好的游戏行动习惯。　　6．在游戏活动中渗透传统美德教育，重点培养幼儿讲礼貌、懂忍让、团结友爱的优秀品德。　　7．丰富幼儿的生活经验，将游戏与生活很好地融会，强化班级幼儿的规则意识，培养幼儿相互间协商、合作的能力。　　8．尊重幼儿是游戏的主体，采取多种方法激起幼儿自主表述的欲望，鼓励幼儿大胆表达自己对游戏的想法、介绍游戏经历，重视同伴互助的教育

8、效果，增进幼儿共同提高语言表达能力和游戏水平。　　幼儿园工作计划篇2　　教育教学：　　1、教师要在课前熟习上课内容，准备好教材教具　　2、加强幼儿上课常规　　3、饭前饭后帮幼儿温习各项学习内容。　　4、及时发书给幼儿回家温习　　保育方面　　1、每天坚持晨检，让幼儿多洗手。　　2、每天保证幼儿喝水量，有带药的及时帮幼儿喂药。　　3、早晚落实好消毒，放掉任何1个角落　　4、户外活动前帮幼儿垫毛巾，活动后换掉汗湿的衣服