整本书阅读的方法课件.pptx

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1、初中生整本书阅读的方法一、阅读的目标1.为获取资讯而读2.为增进理解力而读二、阅读的方法参照艾德勒和范多伦合著的《如何阅读一本书》中的提法，阅读可以分为（一）基础阅读（二）检视阅读（三）分析阅读（四）主题阅读一、读前问卷谈谈你对《西游记》的了解（一）、你接触《西游记》的方式1.电视连续剧2.动画片3.电影4.书籍：A.青少版B拼音版C绘本版D原著5.通过其他渠道了解（二）、你印象最深的是什么（三）、列举你了解的《西游记》中的知识二、设定学习目标（一）语言目标1.积累《西游记》中有表现力的语言如：成语、歇后语、谚语等2.品析词句并摘抄3.结合原著中人物的语言、

2、动作等，全面分析人物（二）思维目标1.体会原著的想象，初步形成自己的想象力。2.理解把握《西游记》的基本思想和精神，学习从不同角度研读作品的思维方式。（三）价值目标1.体会原著中传达出的不畏艰险、勇往直前的精神。2.感受原著中蕴含的生活哲理和人生智慧，关注现世。三、阅读阶段（一）：激发兴趣1.设疑激趣歌曲《敢问路在何方》中有句歌词是：“你挑着担，我牵着马；迎来日出送走晚霞……”你知道《西游记》中平时挑担的是谁吗？2.展示班里不同版本的《西游记》3.介绍后人对《西游记》的评价阅读阶段（二）：粗略阅读1.读书进度表2.分类摘抄如：每一回的目录、书中的成语、歇后语

3、等、主要人物的精彩语言、动作等3.画思维导图如：取经路线图、西游人物关系图等阅读阅读（三）：精读1.分组研讨人物形象如：根据小说中的师徒四人、妖怪、神仙进行分组，除妖怪、神仙两个小组外，其他4个小组集中研究人物，结合原著内容，分析人物，然后各组把自己的研讨结果做成PPT展示。2.分析关键情节的作用如：歌词唱到：“猴哥猴哥你真太难得紧箍咒再念没改变老孙的本色”联系作品，说说悟空带上紧箍前后的表现，想想作者为什么要设置这个情节呢？3.建构自己对作品的理解如：（1）给西游人物颁奖（2）续写一回《西游记》（3）辩论赛三、几点想法1.不要以“练”代“读”2.教师与学生

4、共读3.评价的方式应当形式多样。如：文字类的、图画类的、视频类的4.尊重学生个体的阅读体验和阅读基础，不搞一刀切。谢谢大家！