《写出人物的精神》例文课件.ppt

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1、写作写出人物的精神情景导入最佩服漫画大师，他们往往能够在很短的时间内抓住对象的特征，只用寥寥几笔便能勾画出一个人物，将其个性展露。这一切似乎很奇妙，大师以他高超的技艺创造出了人物的独特面貌，于是从一颦一笑中我们也能区分出谁和谁来。其实漫画大师能做到的，我们用笔同样也能做到。要让人物栩栩如生地走到我们笔下，关键在于要写出人物的精神。写作目标1．了解写出人物的个性和精神对塑造人物形象的作用。写出人物的内心世界，才能使笔下的人物更丰富、更立体，给人的印象更深刻。2．掌握在写作中表现人物个性和精神的写作

2、方法和表达技巧。3．进行写作实践，尝试写出能够表现人物精神的片断和文章。写作指导1、抓住典型事例来表现人物精神风貌。一个人的内在品质和精神追究往往在细节处得以彰显。例如：《说和做——记闻一多先生言行片段》闻一多“昂首挺胸，长须飘飘”，刻画出闻先生参加游行时的外貌特点，令人感受到他的大无畏精神，写人物的外在特点，也能写出内在的精神。闻一多先生钻研学问时专注认真、锲而不舍的精神就是通过他头发凌乱、书桌上“众物腾怨”等细节来表现的。如：《回忆鲁迅先生（节选）》一文，通过对鲁迅日常生活中的一些琐事的细腻

3、描述，展现了一个伟大人物的平凡生活，让人看到了更富人情味、更加真实的鲁迅先生。写作指导2、借助一些写作手法来加以突出、强调。如对比衬托，正面描写和侧面描写相结合的手法，都可以起到揭示和突出人物精神的作用。写作指导写作指导3、还可以借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。如《散步》一文，以“我”为人物中心，以“我”和母亲的关系为主系，渐次展开了一家四口祖孙三代互敬互爱、融合的关系，特别是主旨句：“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻

4、子都是慢慢的，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的和她背上的加起来，就是整个世界”体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负重任的中年人对于生活的高度使命感。4.抓住人物的特征描摹人物，体现人物的思想品格。范文展示我的好朋友丹彤是我的好朋友。我们经常在一起玩，她很随和，总是笑着，很少与人争辩。但是有一次我们在一起做作业时，我有一道题不会做，便想拿过她的作业本，看她是怎么做的。可是她却不给我。我似笑非笑地说：“看一看嘛，又少不了你什么！”可她说：“这样做对你不好。你不懂，我可以帮助你的。”语言仍与平

5、常一样轻柔，但态度很坚决。我冷冷的说：“少来了！我拿你当朋友才看你的，不让看拉倒！哼，真不够意思！”她愣了一愣，说：“我正是拿你当朋友才不让你抄作业的呀。”说完想拉我的手。可我当时正在气头上，一把推开她，头也不回地走了。范文点评这个小短文通过“我”与朋友交往中的一件小事，写出了朋友虽然性格随和，但是坚持原则毫不动摇，柔中有刚的性格特点，表现了她对朋友以诚相待的优秀品质。范文展示争论下课铃一响，教室里便炸开了锅，到处都是吆喝声，并以迅雷不及掩耳之势分成几拔。这时两种争论声便充满了我的耳朵。“谭维维

6、算什么！不就是去高档点的地方去演唱过吗！还常拿出来现……”“刘力洋又有什么了不起！参加个超女就以为自己是个什么人了，好了不得哟……”小A和小B正扯开喉咙，放声“高歌”，全然不顾分贝高低，反而一路狂升。范文展示她们一个个争得面红耳赤，小A还竖起一根手指对另一人指指点点，嘴皮上下翻滚，一串话语便叽哩呱啦的蹦了出来。小B见势，也不是吃素的，站到凳子上，两手叉腰，摆好架势，准备进攻，同样，她那说话的速度绝不亚于同声翻译，我呆呆地“伫立”在一旁，看着这场蓄势待发的口水战，半晌才回过神来，但又无可奈何，只拂

7、袖而去。范文展示正准备坐下的我，又听到另一种争声又开始了。“这道题是这样解的，你那样做错了”“没错，我的答案和你的一样，方法还简单些！”“可你这样做没有凭据呀！你看这个根本不可能等于0吗！”“我求出来就等于0，你看把已知条件一转换，不就等于0吗！”“如果你转换错了呢？”“没有！”小D头一偏起身说：“不跟你讲了！理亏还不放手！”“明明是你不对呀……”两人各不松口，小C争得青筋暴起，气喘吁吁，小D似乎占了上风，但也是口干舌燥，力不从心。范文展示我被眼前的景象弄得眼花缭乱，目瞪口呆，可我“坚韧的意志力

8、”还是把我拉回了现实，我大喝一声“stop”，两人才从兴头上下来。我小声提议，怕再次引起这场思想斗争，说：“你们为什么不去找老师呢？”“你敢吗？”小C挑衅地对小D说道，“去就去，谁怕谁呀！”小D答道。这件事最终在教室办公室里落下了帷幕。范文展示老师将正确答案公布并把获胜者表扬了一番，小C昂首挺胸，自信满满的走进了教室，小D则像只斗败的公鸡，心里似乎还不甘心，进教室时，口中还喃喃道：“这样也不错吗！”我不禁在心中为这不服输的性格鼓起掌来。范文点评本文写了各种人的争论，每个人的特点不同，在争论中的语