高一物理教学工作总结范文2020.doc

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2、对新课程高考和会考方向有了1定的了解，但肩负高14个班教学任务的我，更觉得责任重大。在这1学期的教学中，发挥去年的教学经验和创新教学。静心回顾过去的1学期中，我个人认为有些措施还是有收效的。　　1、酷爱学生，同等相处，密切合作。　　在过去教学中都酷爱学生，只有对学生酷爱，投入教学热忱才会高涨。就可以在教学进程渗透情感教育加强教学师生的交换，营建宽松学习惯氛有益学生学习积极性。常言道，亲其师信其道，现在的学生，在学习中更加成心识先接受老师，才接受老师所教的知识。所以，师生相互尊重，同等相处，拉近师生的距离，到达和谐、和谐师生情感，使学生感到老师是

3、生活和学习中的知音，能直接影响学生对自己所教科目的学习态度，能在学习方面收到较好的效果。　　2、培养学习兴趣和学习习惯。　　物理是1门科学性和知识性的学科。在教学进程中科学性和知识性融于趣味性教学。学生对物理学科产生兴趣。兴趣是学生的老师。培养学生有美商的学习习惯，以往教学中很多学生在考试或作业书写不规范，在改考试卷或作业因看不清楚缺少美感被扣分，教学进程为了没必要毛病，强调构成美商的学习习惯。教学进程中还尝试新方法。　　1、情境教学　　在教学中，精心设置情境。如，学生学习牛顿第3定律探究作用力与反作用力大小时，叫学生用不同的力敲桌子手有甚么感

4、觉，为学生料想提供感性铺垫，在设计题目，我注意把设疑性转化生活有趣的情境，从而使学生通过生活例子教学将难化易。　　2、指点学生归纳小结，使知识系统网络化　　小结的环节就好像种庄稼收获的进程。如何对1堂课进行小结，直接影响着课堂教学的效果。针对不同的课堂教学类型，根据不同的教学内容和要求，斟酌到教学对象的知识结构、智力水平、年龄特点和心理特点，精心设计出与之适应的课堂小结，可收到事半功倍的效果。为此，在课堂教学结束之际，可结合实际情况，尝试让学生对课堂所学知识加以小结、整理。　　在让学生进行课堂小结的时候，我坚持“立体分层”原则，顺次让1名成绩优

5、秀的、中等的、落后的学生对课堂所学进行小结表述。由于接受能力的不同，他们大致分别能小结表述出90%以上、70%以上、60%以上课堂所学。通过这1环节，教师可以发现学生特别是优生的创新火花，中等及以下学生甚么地方还没有理解和掌握，为后续教学中及时查漏补缺，探求新知设下伏笔。　　考试温习中注意帮助学生加强知识体系间的联系，将知识编织成条理化、系统化和网络式，好象1部电影，学生随时抽出某个片断，对上题目击破，学生自由地驾驭知识。　　3、换位教学　　针对学生基础差，底子薄的特点，我特别重视换位教学。　　老师对课本的知识非常熟习，随时能够驾驭课本的知识，

6、但学生就不1定能够做到。老师在教学上进行换位，假设我现在是学生应当怎样学好老师教给我的知识。从换位教学了解学生学习状态，为以后教学发现问题及时改正，提高教学质量。通过换位教学，老师多为学生的学习思考，改变学生不良好的学习习惯，提高学生的学习效力。　　经过1学期的努力，不同的方法和措施，学生对我的教学还是非常满意，我发觉，虽然没有新课程教学经验的我，对新课程变化还有点估计比较好。期中6校联考考试卷是我校高1备课组出的，得到兄弟校老师高度好评，内容比较好，考完后学生高兴，我也感到欣慰。　　不管怎样我下1学期都需要更加努力学习，脚踏实地地工作。　　高

7、1物理教学工作总结2　　高1物理是高中物理学习的基础，但高1物理难学，这是人们的共鸣，高1物理难，难在梯度大，难在学生能力与高中物理教学要求的差距大，本人上学期担负了高1B(1)(3)(3)的3个班级物理课，本着和各位老师讨论和向大家学习的态度对上学期的物理教学作个小结欢迎大家批评指正。　　1、做好了高中物理和初中物理的衔接教学工作。　　初中物理教学是以视察、实验为基础，使学生了解力学、热学、声学、光学、电学和原子物理学的初步知识和实际利用，学生在学习中易于接受，成绩也不错;高中物理教学则是采取视察实验、抽象思惟和数学方法相结合，对物理现象进行

8、模型抽象和数学化描写，要求通过抽象概括、想象假说、逻辑推理来揭露物理现象的本质和变化规律，学生接受难度大。因此我研究了初中物理教材，了解初中物理教学方