六年级道德与法治下册应对自然灾害(第2课时)部编版课件.ppt

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1、第二单元保护地球共同责任5应对自然灾害第二课时人教统编版道德与法治六年级下册导入新课同学们，我们生活在地球上，地震、海啸、飓风等自然灾害从来就没有停止过，所以我们要具备具备防灾避险的意识，预防自然灾害的发生。学习新课防御自然灾害具备防灾避险的意识，自救自护的知识和能力，可以预防自然灾害的发生，减轻其带来的损失。5应对自然灾害仔细阅读下面的图片与文字，你认为哪些做法是正确的？那些做法是错误的，对于错误的行为，说一说错在哪里？应该怎么做？雷雨交加时，在大树下避雨打雷下雨的时候，缺乏气象常识的人常会跑到大树底下去避雨。其实，这样做是非常危险的，因为大树底下的人最容易遭遇雷击。在雷暴

2、多发的日子，不能去垂钓，不能接打手机，不要发短信使用电话线上网，尽量避免到空旷的地方去。5应对自然灾害山区山洪、泥石流的高发期，在山区露营时选择在山谷扎营。山区山洪、泥石流的高发期，在山区露营时选择在山谷扎营，一旦发生山洪或者泥石流等自然灾害，在山谷扎营的人就会来不及撤离而遇到不测。5应对自然灾害当地震发生时，如果条件允许，及时有序地撤到安全空旷的地带；如果不能及时撤离，暂时躲在小房间的墙角，护住头部。5应对自然灾害当泥石流发生时向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑。5应对自然灾害校园逃生图5应对自然灾害先找来校园平面图作为参考。◆然后和小组同学一起调查，并根据调查结果设计图例，

3、在图上做出标注。◆最后将合理的逃生路线标注在图上。◆5应对自然灾害为了减轻自然灾害对人民生命财产造成的危害，我国不仅建立了气象、海洋、地质以及生物等灾害的监测预警系统，还建设了牢固的防灾减灾工程。5应对自然灾害2007年6月11日，中国气象局公布的《气象灾害预警信号发布与传播办法》中对各类气象灾害预警信号进行了规定。预警信号的级别依据气象灾害可能造成的危害程度、紧急程度和发展态势一般划分为4级：一般、较重、严重和特别严重，依次用蓝色、黄色、橙色和红色表示，同时以中英文标识。常见的自然灾害预警信息5应对自然灾害你在生活中接触过哪些监测预警系统？当你接收到这些预警信息时你和家人是

4、如何做的？5应对自然灾害面对自然灾害，人们不断探寻科学有效的方法抗击灾害，从而提高抗灾能力。为了防止洪水泛滥，我国修建了很多防洪堤坝5应对自然灾害为了防御自然灾害，科技工作者正在不断研究发明各种抗灾技术。去调查一下，将你了解到的技术或发明记录下来，在全班展开一次交流活动。5应对自然灾害汽车里装有弹簧减震器。这样我们坐汽车里就会感觉舒服一些，现在人们已把弹簧减震器用在了地震多发地区的建筑里，减缓地震对建筑物的破坏。火灾报警器随着现代家庭用火、用电量的增加，家庭火灾发生的频率越来越高。家庭火灾一旦发生，很容易出现扑救不及时、灭火器材缺乏及在场人惊慌失措、逃生迟缓等不利因素，最终导

5、致重大生命财产损失。火灾报警器对于预防家庭火灾，减少火灾损失具有现实意义。5应对自然灾害在人类预防自然灾害的过程中，法律是约束人们的行为，减少自然灾害危害的重要手段。5应对自然灾害《中华人民共和国防洪法》第37条任何单位和个人不得破坏、侵占、损毁水库大坝、堤防、水闸、护岸、抽水站、排水渠系等防洪工程和水文、通信设施以及防汛备用的器材、物料等。5应对自然灾害学习新课不屈的抗灾精神自然灾害始终伴随着人类的生活，人类也一直在与自然灾害进行着斗争，正是在这一过程中，人们形成了不屈不挠、团结互助的抗灾精神。5应对自然灾害重大自然灾害发生后，全国人民发扬“一方有难，八方支援”的精神，共同

6、应对灾难。在抗灾救灾过程中，留下了许多感人的画面。解放军和武警官兵昼夜兼程，奔赴灾区，奋力拼搏，营救生命。5应对自然灾害官兵们冒着余震的危险，组成一条生命通道，轮流托举着被固定在简易担架上的幸存者，直至其平安脱险。救援人员以执着的信念和令人感动的爱拯救生命，创造出一个个超越生理极限的人间奇迹。5应对自然灾害一批批救灾物资，一笔笔捐款，一袋袋血液凝聚着全国人民对灾区人民的牵挂，让灾区人民感受到了温暖和力量。5应对自然灾害当重大自然灾害发生后，媒体报道中的哪些画面给你留下了深刻印象？5应对自然灾害《中国的减灾行动》白皮书称，汶川地震发生后，深入灾区的国内外志愿者超过300万人，在

7、后方参加抗震救灾的志愿者超过1000万人。让我们来讲讲救灾中出现的可歌可泣的故事吧。汶川地震时，唐山13名志愿者来到灾区，用最简单的方法，铁锤砸，钢钎撬，双手刨，不断寻找幸存者。他们与解放军、武警战士一起，救出了25名幸存者，刨出近60具遇难者遗体。在灾情最严重的北川县，有一名从废墟里爬出来的幸存者，在这次地震中失去了15个亲人。他强忍着悲痛，坚持救人，从废墟里刨出10名幸存者。5应对自然灾害你身边是否出现过类似的志愿者和捐款者，请和小组同学一起搜集人们不懈抗灾以及在灾害中团结互助的故事，并在班级交流，