小学教育类论文 (64)

《小学教育类论文 (64)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、湖南第一师范学院毕业论文(设计)题目农村小学美术作业评价中存在的问题及对策分析学生姓名汪娟学号10016950833指导教师王娜系部名称教育科学系专业班级569班完成时间2013.5湖南第一师范学院教务处制专科毕业论文(设计)农村小学美术作业评价中存在的问题及对策分析——基于对乐安镇美术教育的调查学生姓名：汪娟系部名称：教育科学系专业名称：初等教育指导教师：王娜毕业论文(设计)作者声明1．本人提交的毕业论文(设计)是本人在指导教师指导下独立进行研究取得的成果。除文中特别加以标注的地方外，本文不包含其他人或其它机构已经发表或撰写过

2、的成果。对本文研究做出重要贡献的个人与集体均已在文中明确标明。2．本人完全了解湖南第一师范学院有关保留、使用学位论文的规定，同意学院保留并向国家有关部门或机构送交本文的复印件和电子版，允许本文被查阅、借阅或编入有关数据库进行检索。同意湖南第一师范学院可以采用影印、打印或扫描等复制手段保存和汇编本文，可以用不同方式在不同媒体上发表、传播本文的全部或部分内容。3．湖南第一师范学院在组织专家对毕业论文(设计)进行复审时，如发现本文抄袭，一切后果均由本人承担，与学院和毕业论文指导教师无关。作者签名：汪娟日期：二Ｏ一三年六月三日湖南第一师范

3、学院毕业论文(设计)成绩评定表系（部）教育科学系专业班级初等教育569班学生姓名汪娟学号10016950833题目农村小学美术作业评价中存在的问题及对策分析一、指导教师评阅意见指导教师评语（主要对学生毕业论文(设计)的工作态度，研究内容与方法，工作量，文献应用，创新性，实用性，科学性，文本（图纸）规范程度，存在的不足等进行综合评价）：该论文采用调查的方式，对农村小学美术作业评价展开研究，论题新颖，方法创新，过程严谨，结构清晰，结论可靠。因此，这是一篇优秀的专科论文！成绩等级：______优___　　指导教师签字：王娜2013年06

4、月03日说明：1、建议成绩等级分为优、良、中、及格、不及格五个等级，总评分90-100为优，80-89为良，70-79为中，60-69为及格，60以下为不及格；2、此表用于指导教师对毕业论文(设计)成绩的评定。摘要学生作业评价是美术教学工作的重要组成部分。它可以检验教学效果，是实现教学目标的基本保证，是对学生美术能力的反馈。然而在农村小学，现实的实施情况却不容乐观。很多教师用成人的、单一的标准评价学生的作品，学生无法从中提高自己。一个“冰冷”的分数在一定的程度上打击了学生学习的积极性和创造性。那我们教师传统的评价标准是否合适？是否

5、全面？这种只重结果，不重过程的评价方式对于学生的发展是否有利呢？本文从现状着手，分析农村小学美术作业评价中存在的问题，并根据实习所得的教学经验，结合新时代发展对人所提出的要求，谈谈如何正确进行学生美术作业的评价的策略，从而促进学生的全面发展。关键词：美术作业；评价；策略目录摘要I一、导论-1-（一）选题背景-2-（二）选题的意义-3-(三)研究思路与方法-3-1.研究思路-3-2.研究方法-4-二、农村小学美术作业评价的现状分析-4-（一）案例引发新思考-4-（二）调查实践找线索-5-(三)农村小学美术作业评价的弊端 -6-1.重

6、学习结果忽视学习过程-7-2.重统一要求，忽视个性差异-7-3.重单一评价忽视多元评价-7-4.重教师标准忽视学生感受-8-三、问题解决的策略-8-（一）注重学生美术作业评价方式的互动性-8-1.突出“开放性”，引导学生“自评”-8-2.注重“合作性”，开展小组“互评”-9-3.坚持“发展性”，突出教师“点评”-9-4.注重“激励性”，组织作品“展评”-9-5.强调“情感性”，促进师生间交流-9-（二）正确运用学生美术作业评价的多样性-10-1.根据学生的作业情况盖章加以鼓励。-10-2.多样性评语让学生爱上美术。-10-3.运用

7、表格从各维度评价学生。-11-(三)把握学生美术作业评价标准的多元性-11-四、结论-11-参考文献-12-附录13-致谢-14-一、导论(一)选题背景21世纪是人们处于知识更新迅速、传播迅速、储存迅速的新时代，人们通过计算机技术等其他电子技术、通讯技术的应用获取知识并再次开发知识，使得知识在短时期内以极高的速度增长起来，形成了“知识爆炸”。因此，在这个“知识爆炸”的时代对人才培养模式提出了更高的要求。在基础教育课程改革的深入推进中，评价研究一直是关注的热点话题。2011年修订版的《义务教育美术课程标准》提出：美术作业评价是美术课

8、堂教学质量评估的重点，是调整、促进学生进行美术学习变化发展的重要手段。在美术作业评价时，关注每一个学生在原有基础上得到快乐发展、主动发展、持续发展是我们的努力方向和实践重点。[1]美术作业评价的目的是为了改善和促进学生发展，淡化评价的甄别、选拔作用