《念奴娇·赤壁怀古》导学案.doc

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1、《念奴娇·赤壁怀古》导学案课前预习学案：一、作者介绍：苏轼（1037——1101），北宋文学家，书画家。字子瞻，号东坡居士。他一生遭受政治磨难。入朝任职后，因不同意王安石推行新法，出为杭州通判，后改为知密州、徐州、湖州。宋神宗元丰二年，因被人告发作诗讽刺新法，被捕下狱幸而未死，被贬为黄州团练副使，《赤壁怀古》就是在这期间写的。元佑元年，苏轼再入朝，后又随着变法派与反变法派的交替得势，他也一再沉浮；最后一贬再贬，一直被远放到海南，直到宋徽宗即位，才遇赦北还，次年病故于常州。苏轼是北宋成就最高的文学家，“唐宋八大家”之一，他的散文，汪洋恣

2、肆，明白畅达。与欧阳修并称“欧苏”；他的诗清新豪健，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；他的词，改变了五代以来委婉柔靡的风格，开创了豪放一派的诗风，与辛弃疾合称“苏辛”，他的书法与米芾、蔡襄、黄庭坚并称“宋四家”。二、怀古诗知识简介：怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹。 咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。如苏轼《念奴娇.赤壁怀古》，感慨个人遭遇，理想和现实的矛盾，年过半百，功业无成。辛弃疾《永遇乐.京口北固亭怀古》表达对朝廷苟且偷生的不满，抨击社会现实。也有的咏史怀古诗只是对历史作冷静的理性思考与评价，或

3、仅是客观的叙述，诗人自身的遭遇不在其中，诗人的感慨只是画外之音而已。如刘禹锡的《乌衣巷》，今昔对比，表达了诗人的历史沧桑之感。  咏史怀古诗的鉴赏首先要弄清史实、典故，其次要体会意图、感情，再次要品味技巧手法。 1.形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。 2.内容特点： ① 表达像古人那样建立功业志向，抒发对古人的缅怀之情； ② 抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今； ③ 忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，但由国家民族的前途命运。④ 悲

4、叹年华消逝，壮志难酬。 三．1、熟读并背诵本词。2、作者在词的上片中描绘了一副怎样的图景？景物描写有什么作用？3、作者在词中塑造了一个怎样的人物形象？这样写得目的是什么？课内探究学案一、学习目标：1、感受苏词中写景的豪放特点。2、了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“人生如梦”的思想情绪。3、诵读、背诵本词。预习检测：（1）《赤壁怀古》上片描绘了一幅怎样的图景？(四个字)（2）《赤壁怀古》下片描写的周瑜是怎样的一个人物形象？互动探究诵读诗词，思考以下问题：1、找出上片写景中最有味道的词，并分析其表达效果。2、结合全词来

5、看，上段的景物描写有什么作用？3.作者在塑造周瑜这一人物形象时运用了那些艺术手法？4、作者塑造周瑜这样一个年轻有为的人物形象有什么目的呢？5、我们如何来理解“人生如梦，一尊还酹江月”这句话？课后提升学案：满江红•赤壁怀古戴复古赤壁矶头，一番过，一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒，今如许？江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。戴复古简介：戴复古（1167——？）字式之，号石屏，台州黄岩（今属浙江）人。以诗鸣江

6、湖间，为江湖诗人之重要作家。有《石屏诗集》、《石屏词》。注释：“貔虎”本指猛兽，比喻勇猛的军队。“鱼龙”指潜蛰江中的水族动物。（1）以开头为例，比较与苏词《赤壁怀古》在风格上有何不同？（2）从详略这一角度考虑在塑造人物形象和对战争场面的描绘上有何不同？江城子•密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。结合作者生平体会本词与《念奴娇•赤壁怀古》的思想感情有何不同？诗词赏析：永遇乐京口北固亭怀古①千

7、古江山，英雄无觅孙仲谋处②，舞榭歌台，风流总被雨打风吹去③斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住④。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎⑤。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾⑥。四十三年，望中犹记；烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，二片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？[注释]①京口：古城名，三国孙权曾在此建都，后迁建业于此置京口镇，故址在今江苏镇江市。北固亭：一名北固楼，在镇江城北的北固山上，下临长江。南朝梁武帝时曾改名为北顾亭。②孙仲谋：孙权，字仲谋，三国时吴国的君主，这两句是说：千百年来江山依旧，却无外寻找像孙权那样的英雄人物了。③舞榭歌台

8、：歌舞的楼台。榭：高台上的建筑物。风流：这里指英雄的业绩?这两句是说，当年的繁华盛况和英雄业绩都随着时光的流逝，在风吹雨打中消失了。④寻常巷陌：普通街巷。寄奴：南朝宋武帝刘裕的小名，他生长在京口农家，后做了东晋的将领，出