《电和磁》说课稿课件.ppt

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1、对旅游管理部门而言，通过目标定位、数据统计、安全和反馈等系统，全面了解游客需求、旅游目的地动态、投诉建议等内容，帮助实现科学决策和管理教科版六年级上册第三单元电和磁鲁村教学区西黄石小学张瑞霞8/25/2021对旅游管理部门而言，通过目标定位、数据统计、安全和反馈等系统，全面了解游客需求、旅游目的地动态、投诉建议等内容，帮助实现科学决策和管理一、教材分析二、学情分析三、教学目标及重难点四、教法与学法五、教学流程设计六、板书设计8/25/2021对旅游管理部门而言，通过目标定位、数据统计、安全和反馈等系统，全面了解游客需求、旅游目的地动态、投诉建

2、议等内容，帮助实现科学决策和管理一、教材分析：1、教材的地位与作用：电现象电磁铁电和磁现象磁小电动机8/25/2021对旅游管理部门而言，通过目标定位、数据统计、安全和反馈等系统，全面了解游客需求、旅游目的地动态、投诉建议等内容，帮助实现科学决策和管理一、教材分析：1、教材的地位与作用：活动一：活动二：指导学生做做通电线圈科学家奥斯使指南针偏特做过的实转的实验。验——通电导线使指南针偏转。8/25/2021对旅游管理部门而言，通过目标定位、数据统计、安全和反馈等系统，全面了解游客需求、旅游目的地动态、投诉建议等内容，帮助实现科学决策和管理一、

3、教材分析：2、教材内容特点：本课是在实验的基础上介绍电流的磁场。通过奥斯特实验和通电线圈实验来概括磁场的存在及磁性的强弱与电流大小、线圈数有关的结论具有较强的探索价值，因此本节课内容为培养学生自主探究学习能力和创新精神提供了良好的机会。返回8/25/2021对旅游管理部门而言，通过目标定位、数据统计、安全和反馈等系统，全面了解游客需求、旅游目的地动态、投诉建议等内容，帮助实现科学决策和管理二、学情分析：在三、四年级时，学生已学了简单的电现象和磁现象的有关知识，对磁铁、磁极、磁性、简单电路图有了初步认识，也就对学习电流的磁场这一新知识已有了认知

4、基础。从对磁体周围的磁场的了解到电流周围的磁场，学生会有一种强烈的心理愿望，渴望了解究竟。8/25/2021返回对旅游管理部门而言，通过目标定位、数据统计、安全和反馈等系统，全面了解游客需求、旅游目的地动态、投诉建议等内容，帮助实现科学决策和管理三、教学目标及重难点分析■科学概念（重点）电流可以产生磁性。■过程与方法（难点）做通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验，能够通过分析建立解释。■情感、态度、价值观体验科学史上发现电产生磁的过程，意识到留意观察、善于思考品质的重要。返回8/25/2021对旅游管理部门而言，通过目标定位、数据统计、安全

5、和反馈等系统，全面了解游客需求、旅游目的地动态、投诉建议等内容，帮助实现科学决策和管理四、教法与学法：教法学法问题启发实验探究点拨引导讨论归纳返回8/25/2021对旅游管理部门而言，通过目标定位、数据统计、安全和反馈等系统，全面了解游客需求、旅游目的地动态、投诉建议等内容，帮助实现科学决策和管理五、教学流程设计：课前准备点亮小灯泡谈话引入探究实验短路直导线拓展延伸通电线圈课堂小结8/25/2021对旅游管理部门而言，通过目标定位、数据统计、安全和反馈等系统，全面了解游客需求、旅游目的地动态、投诉建议等内容，帮助实现科学决策和管理五、教学流程

6、设计：“不接触指南针可以用什么办法使小磁针发生偏转”“小磁针为什么发生偏转”为“分析磁针发生偏转的原因”作铺垫，使后面的实验进行更加顺利。8/25/2021对旅游管理部门而言，通过目标定位、数据统计、安全和反馈等系统，全面了解游客需求、旅游目的地动态、投诉建议等内容，帮助实现科学决策和管理五、教学流程设计：实验中无须指导学生怎么放导线，线圈，而让学生自己去试线圈怎么放磁针偏转角度最大有利于培养学生的思考能力，合作意识，学生说不定会在头脑中把通电线圈与磁铁建立某种联系。8/25/2021对旅游管理部门而言，通过目标定位、数据统计、安全和反馈等系

7、统，全面了解游客需求、旅游目的地动态、投诉建议等内容，帮助实现科学决策和管理五、教学流程设计：为了了解学生对本电池里节课所学知识的应到底有没用情况，让学生明有电？白废电池并不一定就没电，应该慎重处理，同时，加强学生的环保意识。8/25/2021对旅游管理部门而言，通过目标定位、数据统计、安全和反馈等系统，全面了解游客需求、旅游目的地动态、投诉建议等内容，帮助实现科学决策和管理五、教学流程设计：课堂小结通过本课总结探究结的学习你果，体验成有哪些收功的喜悦。获？返回8/25/2021对旅游管理部门而言，通过目标定位、数据统计、安全和反馈等系统，全

8、面了解游客需求、旅游目的地动态、投诉建议等内容，帮助实现科学决策和管理六、板书设计电和磁接通电流磁针偏转，断开电流磁针复位。电流可以产生磁性。电流越大，线圈越多，磁