《驿路梨花》修改课件.ppt

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1、我国西南边陲是块神奇而美丽的地方。那里的山美水美人更美。今天我们要学习的《驿路梨花》，讲述的就是西南少数民族学习雷锋，助人为乐的故事，读完它，你会被那里的山水、人物所感染，你一定会深深地爱上它。导入（1分钟）梨花彭荆风驿路学习目标（1分钟）1、了解作者，积累重点词语；2、整体感知课文内容，理清文章的写作思路。作者简介、释题（1分钟）彭荆风，当代作家。他的小说、散文和电影剧本，多以边防军民的生活和斗争为题材。作品有《边塞烽火》《芦笙恋歌》《鹿衔草》等。“驿路梨花”出自南宋诗人陆游诗《闻武均州报已复西京》。诗的最后两句是：“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处

2、开。”驿路，课文指过往行人所走的道路。1、给下列红色字注音：寨撵扛驿路迷茫陡峭露宿竹篾简陋悠闲修葺晶莹折损zhàiniǎnkángyìmángdǒuqiàolùsùmièlòuyōuqìjīngyíngsǔn预习检测（5分钟）哀牢山火塘麂子菌子喷香恍惚āitángjǐjùnpènhuǎnghū《驿路梨花》这篇_______（体裁）的核心事物是_______,它的主人是_____________________________。故事发生在_______，作者通过写解放军同志以及梨花等哈尼族姑娘在瑶山设立了一个驿站，方便了过路行人的故事，歌颂了____

3、___。小说哀牢山雷锋精神小屋解放军叔叔和后来所有的照料者2、初步感知课文速读课文，根据课文内容填写下面的表格。出现顺序人物所做好事做好事的目的时间12345自学指导一（8分钟）根据课文内容填写下面表格。顺序人物所做好事做好事的目的时间12345修葺小茅屋给房顶加草挖排水沟专门送粮食来常来照管小茅屋砍树割草盖小茅屋照料小茅屋向哈尼小姑娘学习，为群众着想方便过路人向解放军和姐姐学习，接姐姐的班向雷锋学习，方便过路人向解放军学习，方便过路人十多年后的某天早上同上，及前一天晚上前几年，姐姐出嫁后十多年前路过时解放军盖小茅屋后至她出嫁前“我”和老余瑶族老人

4、梨花妹妹解放军梨花姑娘自学检测二（8分钟）从上表看全文的写作顺序是按时间顺序来写的，茅屋的建造和照料过程却不是按时间顺序来写的，是按什么顺序来写的？这样写有什么好处？自学指导二（3分钟）十几年前解放军路过建小茅屋梨花姑娘照料小茅屋梨花姑娘出嫁后妹妹接着照料小茅屋瑶族老人借住照看小茅屋“我们”路过住宿，修屋12345插叙插叙插叙茅屋的建造和照料过程却不是按时间顺序来写的，是按什么顺序来写的？这样写有什么作用？自学检测三（7分钟）是按倒叙和插叙的顺序来写的。这样安排使文章波澜起伏，引人入胜。按事件发生顺序：十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋，方便过路

5、人——哈尼族姑娘梨花照料小茅屋——梨花出嫁后梨花妹妹继续照料小茅屋——瑶族老人借住后送来大米——“我们”路过这里住宿，修葺了小茅屋课文顺序：“我”和老余发现小茅屋——瑶族老人为小屋送米——“我们”一起修葺小茅屋——梨花妹妹照看小茅屋——梨花妹妹说十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋——姐姐梨花照料小茅屋按课文的顺序写比较好。这样写使文章波澜起伏，引人入胜。按照事件的发生、发展和结局的时间顺序来写就是顺叙。一般包括时间的先后、空间或地点的转换和事件发展的过程。例如《散步》1、顺叙：作用：记叙的顺序有哪些，分别有什么作用？顺叙、倒叙、插叙和补叙能使文章

6、的层次同事件发展的过程基本一致，使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。2、倒叙：倒叙：是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。使文章曲折有致，增加叙事波澜，使文章结构富于变化能造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜，避免平铺直叙;增强文章可读性和感染力。作用：3、插叙：插叙:是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。插叙的作用：①在叙事时运用插叙，可使所写的内容更加充实，

7、情节更加完整，结构严谨,人物形象更加丰满；推动故事情节发展。②运用插叙，可以起到补充主要事件、情节或衬托主要人物的作用。③使文章的结构避免呆板、使行文起伏多变。(1)插叙瑶族老人借住照料小茅屋。作用:写出小屋帮助很多行路人,意义重大。(2)解放军建小茅屋、梨花姑娘照料小茅屋。作用:交代了小茅屋的搭建者、照料者,以及这样做的原因,歌颂了发扬雷锋精神的人。补叙：用少量的文字对人物和事件作简短的补充说明，这种叙述方法叫补叙。补叙往往出现在一段文章或一篇文章的末尾，对主要人物的身份、来历、性格作补充介绍，或对某一事物作解释性的说明，以利于读者更全面地了

8、解人物或事件。1-8段:主要写“我们”在梨树林中发现小屋。9-36段：主要写小茅屋主人的热情周到，引发我们对小茅屋主人的猜