高考生物模拟试题(一)

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1、生物试题命题人：何小波1．下列关于细胞、微生物的叙述，正确的是（）A.细胞膜上的载体和基因工程中所用运载体的化学本质相同B.RNA和DNA的分子结构相似，都由4种核糖核昔酸组成，可以储存遗传信息C.硝化细菌和圆褐固氮菌的可遗传变异的来源相同，其异化作用的代谢类型相同D.有些细菌能抗四环素，根本原因是拟核中染色体上有与抗四环素有关的基因2.病原体对不同免疫状态小鼠的感染进程如图所示。下列相关叙述，正确的是（）A.吞噬细胞缺陷小鼠的非特异性免疫受损，特异性免疫也无法产生B.B细胞缺陷小鼠虽无法合成抗体，但仍能对胞内寄生病原体产生免疫反应C.T细胞缺陷小鼠体内的抗原呈递作用不能完成，体液

2、免疫无法产生D.正常小鼠免疫产生的淋巴因子，加强了效应T细胞和吞噬细胞对肥细胞的特异性杀伤作用3.为获得抗病毒的马铃薯植株，往往采用转基因技术，将一种目的基因转移到马铃薯体内。其过程大致如下图所示。下列说法错误的是（）A.该转基因马铃薯产生的配子中不一定含有目的基因B.若对目的基因非编码区进行修饰可使表达的蛋白质含量增高C.导入农杆菌之前要用CaCl2处理土壤农杆菌，目的是增大细胞壁的通透性D.检测转化成功的农杆菌,需要基因表达载体上含有标记基因，检测目的基因在马铃薯体内能否成功转录及完全表达可采用DNA探针技术4.右图是为理解某些生物学问题所建立的一个数学模型（此图仅表示一定条件

3、下变化趋势）,以下对此数学模型应用不科学的是（）A.若x表示外界O2浓度，y表示CO2释放量，则a为需氧呼吸强度，b为厌氧呼吸强度B.若x表示生长素浓度，y表示生理作用，则a为对根的促进作用，b为对茎的促进作用C.若x表示生态系统中群落的复杂程度，y表示稳定性，a表示抵抗力稳定性，b为恢复力稳定性6D.若x表示外界温度，y表示耗氧量，则a为变温动物，b为恒温动物5.某研究小组利用检测气压变化的密闭装置来探究微生物的呼吸，实验设计如下。关闭活栓后，U形管右管液面高度变化反映瓶中气体体积变化。实验开始时将右管液面高度调至参考点，实验中定时记录右管液面高度相对于参考点的变化(忽略其他原因

4、引起的容积变化)。下列有关说法不正确的是（）A．甲组右管液面变化，表示的是微生物呼吸作用中氧气的消耗量B．乙组右管液面变化，表示的是微生物呼吸作用中CO2的释放量和O2消耗量之间的差值C．甲组右管液面升高，乙组不变，说明微生物只进行有氧呼吸D．甲组右管液面不变，乙组下降，说明微生物进行乳酸发酵30．Ⅰ（9分）某生物兴趣小组开展多种环境因素对植物光合作用影响的探究活动。下表为实验测得的数据（有机物量的变化），其中A组为黑暗条件下马铃薯植株呼吸速率随温度变化的数据，B、C、D、E组为不同光照强度和不同CO2浓度下马铃薯植株净光合速率随温度变化的数据。请分析回答：⑴由表可知影响植物实际光

5、合作用速率的因素有____。⑵根据实验数据分析，实验中欲使马铃薯真正光合速率达到最强，所需的一组条件是____。⑶欲使大棚中马铃薯植株长势最佳，所需的一组条件是____。⑷下列甲、乙、丙三图分别表示多个环境因素对马铃薯植株光合速率的影响，除各图中所示的因素外，其他因素均控制在适宜的范围内。甲图P点，限制马铃薯植株光合速率的主要因素为____；乙图Q点，高CO2浓度条件下，若要进一步提高马铃薯植株的光合速率，可尝试采取的措施是____;预计丙图Q点之后三条曲线的走势均为______________。6Ⅱ．（10分）某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相

6、关实验。（1）下图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：①激素甲代表的是。②高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动分别起的作用是。（2）为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。①该实验的因变量是。②为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是取等量的根尖_______________________的培养液中。③据此实验结果可推知水平放置的植物

7、根向重力生长的原因是：高浓度的生长素诱导产生了乙烯，从而。31．Ⅰ（9分）某湖泊的水域主要分为河蟹网围养殖区及航道区，养殖的河蟹主要以沉水植物为食。研究人员对养殖区及航道区水生植物群落和水环境状况进行了调查，调查结果如下表，请分析回答：6（1）调查湖泊中植物种类和数量时，在每个采样点要做到__________取样，以确保调查结果的客观性。调查结果体现了该湖泊水生植物群落的__________结构，这种结构有利于植物充分利用_____________等环境资源。（2）航