一年级语文第一学期第一单元入学准备.pdf

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1、教学设计——单元教学设计学校新梅小学班级一1学科语文单元第1单元执教者闵丽娜日期一、课标要求：（相关课程标准要求）1、学习353个生字，要求读准字音，认清字形，在课文里会读，离开课文会认。认识汉字的基本笔画、笔顺规则和常用的偏旁部首。2、学习汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节。3、能在田字格里从描到写地练习书写，要求写得正确、端正、整洁。4、学过的词语会读，大致了解在课文中的意思，积累本册教材中学习的217个词语。5、学过的句子会读，积累本教材中学习的句子，部分句子能学习运用。6、培养正确的写字姿势和执笔方法，养成良好的写字习惯。7、学习拼音方法，正确地拼读音节。能借助汉语拼音识

2、字、阅读。练习用普通话朗读课文，回答问题，进行简单的口语交际。8、能听清楚几句话，能听懂老师的提问和同学的回答。听人讲话时态度认真，注意力集中。养成边听边想，边听边记的好习惯。9、能清楚明白地回答老师和同学的提问，在看图说话时学习展开想象，人际交往中能根据语境说几句话。学习使用礼貌用语，学习标点符号。10、学习朗读课文，要求读得正确，读出感情。能背诵全部古诗，能背诵部分课文。11、能在课外阅读适合自己的各种儿童报刊和书籍。二、单元目标：1、在语言环境中认识生字42个。认识6个基本笔画。在识字活动中认识若干个。2、积累词语20个，会读11句句子。3、能正确朗读本单元的11篇课文。背诵课文

3、2篇，古诗1首。4、了解正确的执笔姿势，描写6个基本笔画。三、课时安排：1、小学生一课时2、学校一课时3、同学多一课时4、老师语文一课时5、我们玩一课时6、读书写字一课时7、问说一课时8、快乐一课时9、唱歌游戏一课时10、日月水火一课时11、明尖一课时教学设计——课时教学设计学校新梅小学班级一1课题1、小学生教时1执教者闵丽娜日期9.1一、教学目标：1.认读“小”、“学”、“生”三个生字，并积累词语“小学生”。2.在老师的指导下，正确朗读句子“我是小学生。”3.初步学习用“谁是什么”练习讲话。二、教学重、难点：1、在老师的指导下，正确朗读句子，并初步学习拓展表达。2、通过看图说话、儿歌

4、学习，感受成为小学生是很快乐的。三、制定依据：1、教材分析：这是一年级新生进入学校学习的第一课，是主题为“我上学了”中的第一篇。以图片和句子为主，并且要求掌握“小”、“学”、“生”三个字，通过教师的指导，在听听、看看、说说的过程中动起来，让学生对学习语文、学习汉字产生兴趣，利用这一段准备期，帮助学生顺利进入小学阶段的学习。2、学情分析：因为这是第一课，孩子会比较兴奋，也可能有些胆怯，需要教师在教学过程中关注学生的个体差异。教师要精心设计谈话内容，让学生明白今天是一个值得纪念的特别的日子。从今天开始自己已从一个幼儿成长为一名小学生了，当小学生可以学许许多多的本领，激发学生的自豪感和对学校

5、生活的向往。在激发兴趣的同时，培养良好的学习习惯，使学生适应小学语文的学习。3、评价设计：教学目标：1、认读“小”、“学”、“生”三个生字评价设计：1、通过开火车、抽读、小老师领读的形式，来检测目标1的达成度。教学过程教学过教师活动学生活动设计意图程一、师生1、师：小朋友们，今天谈话，引是个特别的日子。谁知到生自由交入课题。今天有什么“特别”流：今天我吗？是一名小学3、师小结：对！今天，生了；今天对我们每个小朋友来说，开始，我读这一个环节是个特别的日子，因为从小学由生活情景今天起我们都成了一名了。……引入课题，旨光荣的小学生了。在激发学生4、了解“学生”的意思，的学习热情，1、了认识“

6、小”字。营造轻松愉解（1）师叙述：到学校里快的识字氛“学来读书，学知识的人就是围。生”——学生。板书：学生的意（2）跟老师读“学生”（齐读，指思，并（3）师叙述：在小学读名读，正音，正确书的学生叫小学生。板开小火车朗读。书：小读）（4）指名读：“小学生”。（5）师叙述：看看“小”2、认的字形怎样记？出示课识文中的题头画，指名说“小（6）师在田字格中书写，”字，并点名这格子叫“田字并识格”，老师边写边说笔画记。和笔顺。小结：这种记字的办法真有趣。让我们学着方方一起来做做动作，记记这个“小”。拿出右手，跟着老师在手心上来写一写。2、能正5、朗读句子“我是小学确朗句生”。（自由练子“我（1）

7、听老师用上“小学读）是小学生”这个词语说一句话。（3）出示句生”。（我是小学生）。谁也会子，师点着说这句话？句子带读，（2）现在开始就是一名生齐读。小学生了，那多高兴啊，谁能面带笑容高高兴兴读这句句子？过渡：有两位小朋友也来作自我介绍呢！二、看图1、出示课后练习1中的由识字到词说话，巩第一幅图句的朗读，教固词句。（1）教师介绍图上的两师应有意识位小朋友是怎么说的。（指名同桌地引导学生教师适时点拨：和别人一示范，评议，连读，指导语1、能学样，我们