《难忘地泼水节》教案设计.doc

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1、人教部编版语文二年级上册第17课《难忘的泼水节》教学设计课题难忘的泼水节单元第五单元学科语文年级二年级学习目标情感态度和价值观目标1.学会认读17个生字，能够正确书8个汉字。2.过程与方法：（1）能正确流利有感情地朗读课文。（2）借助资料了解课文所要表达的意思。　能力目标1.熟悉课文脉络及描写的主要容。2.正确、流利、有感情地朗读课文。知识目标理解词语，学会本课生字词及正确读法。重点1.识字、写字。2.引导学生感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。难点1.读懂课文，了解故事容。　2.体会周总理和傣族人民的深厚感情。学法

2、问题学习教法师生互动教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.出示“水”的图片，让学生回答这是什么。（演示第2、3幻灯片）如果有人向你们身上泼水，你们会怎么样？为什么呢？但是我国有一个民族有个习惯，就是往别人身上泼的水越多代表人们对他的祝福越多。你们想知道是哪个民族吗？回答问题：水。生气。感觉他们是在故意捉弄人。想。以学生喜欢的话题切入主题。2.这个民族就是傣族。接下来，我们一起来了解傣族的泼水节。（演示第4幻灯片）读课题《难忘的泼水节》。让学生知道学习的容。讲授新课一、初读感知1.初读课文，感知课文。（演示第5-8

3、幻灯片）（1）自由朗读课文，圈出本课生字。（2）说一说这些生字偏旁是什么？“度”的偏旁是“广”“泼”的偏旁是“氵”“炮”的偏旁是“火”“令”的偏旁是“人”（3）指导生字的笔顺。以“穿”、“泼”为例指导。2.学习组词。小组合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：A.教师领读B.男女生比读C.同桌互读。傣族象脚鼓凤凰花柏树枝泼洒跳舞祝福健康二、精读领悟1.这篇课文主要讲述的是什么事情？（演示第9幻灯片）这篇课文主要说的是1961年，（傣族）人民敲着（象脚鼓），地上洒满（凤凰花），一条条龙船驶过江面，放着花炮

4、，欢迎（周总理）与他们一起过（泼水节）的故事。2.故事简介：（演示第10幻灯片）1961年4月，周恩来总理与缅甸吴让学生在轻松的状态中识记生字。让学生明白课文讲述的故事容。努总理来西双版纳，正遇傣族一年一度的泼水节，他便和傣族人民共同欢庆了这个富有情趣的民族节日。四月的西双版纳正是凤凰花盛开的季节，火红的凤凰花树下，周总理兴致勃勃地换上傣族服装，手拿银盆与傣族人民互相泼水祝福。3.同学们，题目中为什么说是“难忘的泼水节”？（演示第11幻灯片）难忘：无法忘记。泼水节：是傣族人民一年一度最盛大的节日，时间是每年的四月十三日至十五日

5、，在泼水节这天，向人们身上洒的水越多，代表对人们的祝福越深。4.课文分为几部分？每个部分分别讲述了什么事情？（演示第12幻灯片）第一部分（1、2）：讲傣族人民为什么特别高兴。第二部分（3-6）：周总理和傣族人民一起过泼水节。第三部分（7、8）：1961年的泼水节因为有周总理和他们一起过，傣族人民特别难忘。5.接下来，我们就一起来看一看故事追忆到哪一年！（演示第13-15幻灯片）火红火红的凤凰花开了，傣族人们一年一度的泼水节又到了。1961年的泼水节，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节。凤凰花：也叫凤凰木，

6、花朵颜色是红色，花瓣是五瓣。（1）故事说的是哪一年的事情？（2）泼水节和凤凰花有什么关系呢？因为这个泼水节有敬爱的周总理和傣族人民一起过。理解课文题目的意思。划分章节。凤凰花开的季节就是泼水节到来的季节。（3）那为什么1961年的泼水节傣族人民特别高兴？6.文章是怎样介绍人们欢迎周总理到来时的情景？（演示第16-20幻灯片）①人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。②人们在地上撒满了凤凰花的花瓣。③一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。象脚鼓：把芒果树或木棉树树干挖空，蒙上牛皮制成，形如象脚，流传于中国傣族等少数民族。龙船：刻有龙

7、形图案或龙形状的船。四面八方：指各个方向或各个地方。这些说明了什么？（1）人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。多音字：pū（铺）（铺床）铺pù（当铺）（地铺）这句话用了什么样的修辞手法？把什么比作什么？把地上撒满的凤凰花的花瓣比作鲜红的地毯。1961年。因为敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节。人们对周总理的敬爱之情和场面的热闹。体会傣族人民高兴的心情。体会总理和傣族人民一起过泼水节时的快乐、幸福。（2）人们看到周总理来了之后，是什么样的反映？说明了什么？7.周总理来的时候，是怎样的打扮呢？（演示第21-29幻灯

8、片）周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。笑容满面：形容心欣喜，满脸和悦的神态。说明了什么？说明了周总理与傣族人民融为一体，和蔼可亲，平易近人。用“笑容满面”写写句子：①看到我的获奖证书，爸爸妈妈笑容满面。②小红是个很乐观的人，整天笑容