五年级下册科学知识点及实验.doc

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1、第一单元《巧妙的用力》1——5课1、怎样才能省力——联系日常生活，对简单机械有一个初步的了解，并综合实验现象和生活经验，对简单机械的使用可以提高效率有一个初步的认识。2、撬棍的学问——认识杠杆，研究杠杆的作用。3、轮子的妙用——探究轮轴、滑轮、齿轮的作用。4、斜坡的科学——研究斜面的作用。5、自行车——认识机器是由动力部分、传动部分、工作部分、控制部分四部分组成，并能初步分析各种机器的组成部分。第1课《怎样才能省力》常规掌握：1.使用简单机械可以（省力或省距离）。2.常见的简单机械有（杠杆）（斜面）（滑轮）（轮

2、轴）。3.生活中使用的（钳子）（辘轳）（改锥）（菜刀）（羊角锤）等都属于简单机械。注：能将工具和所用到的简单机械对应。拓展知识：啄木鸟的喙相当于镊子和凿，属于简单机械中的杠杆和斜面。虎的齿和爪相当于凿，属于简单机械中的斜面。第2课《撬棍的学问》常规掌握：1.棍子作为一种简单机械，能绕一个支点旋转就成为（杠杆）。2.天平是根据（杠杆平衡）原理工作的，我们常用的天平可以分成（托盘）天平和（挂盘）天平两种。3.根据生活实例（P7）分析杠杆的三种类型：费力杠杆、省力杠杆、等臂杠杠。支点到阻力点的距离>支点到动力点的距离

3、，是费力杠杆（省距离）；支点到阻力点的距离<支点到动力点的距离，是省力杠杆（费距离）；支点到阻力点的距离=支点到动力点的距离，是等臂杠杆（不省力也不费力）。注：阻力点可以叫做“重点”，动力点可以叫做“力点”。实验操作：1.杠杆平衡实验（P6）。杠杆尺平衡规律：阻力点到支点的距离×钩码数=动力点到支点的距离×钩码数2.天平的使用方法（P8）.第3课《轮子的妙用》常规掌握：1.像方向盘一样由一个（圆轮）和（轴）组成的机械，叫做轮轴。把圆轮的外缘部分做成小齿状，这个圆轮就成了（齿轮）。一个边缘有槽的轮，叫做（滑轮）。

4、2.滑轮的作用：滑轮有定滑轮和动滑轮两种。定滑轮的优点是可以改变用力方向，缺点是不省力也不费力；动滑轮的优点是省力，缺点是不能改变用力方向。使用滑轮组，既可以省力，也可以改变用力方向。注：教师画出滑轮的简图更便于讲解和学生的理解。3.轮轴的作用：传递力、改变力的方向、改变力的大小。注：能比较轮轴的大小与省力多少的关系。4.齿轮的作用：齿轮属于（传动）机械，齿轮传动的主要作用是将动力机的（动力）传递给工作机，在传递的过程中传动机械可以改变运动的速度或改变运动的方向。实验操作：1.研究滑轮的作用（P11）。2.测力

5、计的使用。第4课《斜坡的科学》1.斜坡是一种简单机械，我们叫它（斜面）。斜面有（省力）的作用。2.斜面的坡度越小越省力；斜面越长越省力。实验操作：1.研究斜面的作用（P15）。2.测力计的使用。拓展知识：螺丝钉与斜面的关系：螺纹细的螺丝钉比螺纹粗的螺丝钉拧起来更省力，因为斜面高度相同时，斜面越长，坡度越小，越省力。螺纹细，表明斜面长，所以，螺纹细的螺丝钉更省力。第5课《自行车》1.大部分机器都是由（动力）部分、（传动）部分、（工作）部分、（控制）部分组成的。2.自行车是一种以（人力）为动力的代步机器。（省力）（

6、能加快速度）（控制灵活）是对自行车设计的基本要求。注：能分析某种机器（如自行车、钟表、洗衣机等）以上四部分的结构。第二单元《生命的延续》6——9课6、小鸟和小猫——通过对大量具体动物生殖方式、生殖行为的观察、比较和分类等探究活动，进一步明确生殖是生命的共同特征。7、落地生根——整理有关植物各种生殖方式的资料，发现其不同生殖方式的异同点，感悟科学与技术的关系。8、相似与差异——通过事实数据认识生物的很多特征是遗传的，遗传和变异是生物的特征。9、克隆羊—多莉——通过资料等多种方式去关注生物技术发展的新成果，认识克隆

7、技术和基因工程给人类带来的影响。第6课《小鸟和小猫》1.生物产生新个体的过程叫（生殖）。2.生殖有两种方式：无性生殖和有性生殖。有些生物可以由（成体）直接产生（新个体）；而有些生物需要靠（“父亲”）和（“母亲”）的共同参与，产生（受精卵），形成新个体。3.雌雄动物经过（交配），（精子）和（卵子）结合形成（受精卵）后，发育成新一代。4.出芽生殖（无性生殖）：（水螅）自身可以产生小宝宝，它是一种简单动物，当周围环境适宜时，它能长出与母体相似的（小芽），小芽长大后与（母体）脱离，形成一个新的、能独立生活的（小水螅）。

8、1.鲤鱼、青蛙（水中）产卵，卵外无硬壳保护；海龟在（沙滩）上（挖坑）产卵，麻雀在（陆地）上（筑巢）产卵，卵有硬壳保护；（鸟和猫）等在产生下一代时都需要“父母”共同参与，产生受精卵，形成新个体。鸟类动物是卵生，猫属于哺乳类动物，是胎生。2.为了吸引雌蛙，雄蛙竭尽全力地（“歌唱”）；萤火虫利用发出的（萤光）找到彼此；雌蛾分泌一种具有（特殊气味）的物质，雄蛾通过触角能在数千米外的地方接收到；