武汉版信息技术教案五年级下册.pdf

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1、第1课小卡片大用途教学目标：1、知道“卡”的广泛使用是社会信息化的重要标志之一，收集各式的“卡”；2、了解“卡”的使用方法，能够正确识别“卡”上的信息技术部位；3、培养发现问题和解决问题的能力，提高信息技术意识。教学重点：卡的使用方法。教学难点：发现并解决有关卡的信息技术问题。教学过程：教学环节教师活动学生活动教学反馈1、出示卡片师：现在是一个信息化的社会，而“卡”的广泛使用是社会信息化的重要标志之一。问题：大家想想在生活生：思考日常用卡中，哪些地方用到了卡？的场合和含义并2、这些数据和生活的例子回答。一、情景说明了什么？我们生活的导入方方面面都用上了卡，

2、它改变了我们的日常生活方式，可以说我们已经生活在了一个持卡时代。今天这节课我们就来一起了解卡、使用卡，感受这个持卡时代。出示课题。1、明确概念我们这里说的“卡”指的是什么卡啊？贺年卡和我们前面说的卡是不是一样的？我们这里说的卡是信息社会的卡，它专指那些被赋予了信息技术或信息技术成分的卡片。2、卡的分类小组讨论，给卡分二、分类(1)根据卡上记录信类，了解卡的形概述息的形式，可以把它们分为式。几类？小组讨论。1、密码式：（2）根据卡上记录信手机充值卡、上网息的形式，你分为了几类？卡、IP卡你能不能举出例子来。2、芯片式：区分信息技术的卡和手机智能卡、IC普通的

3、卡。明确卡的含义。卡3、磁条式：银行卡、磁卡1、下面我们分成4小队进行一场知识竞赛，闯三关，最后看哪个小组得分最高，大家有信心吗？三、认识2、第一关：“火眼金睛”学生抢答。信息社会出示各类卡片。的卡3、第二关：“我是解说员”学生上台说明4、第三关：“超级智多星”学生发言提问，全班集体思考回答。教师小结相信在今后的日常生活中大家更能了解卡和使用卡，感受持卡生四、总结活的时代，并且运用我们学奖励过的信息技术知识发现和解决生活中的问题。看看你周围的人都在向他们咨询卡的五、课外使用什么卡。使用方法并做好调查记录。教学板书：第1课小卡片大用途密码卡芯片卡磁条卡教学反

4、思：学生对信息技术有一定的了解，有一定的信息工具的使用技能，对信息的传播方式有所了解，对信息传播的发展变化较干兴趣。本节课，就从学生日常生活入手，通过学生自主学习和自主探究，掌握信息技术的传递方式，提高学生学习信息技术的兴趣和了解信息技术的基本常识。第2课小海龟学“草上飞”教学目标：1、掌握“抬笔”和“落笔”命令的使用；2、能画出指定的图形；3、提高学生的编程水平。教学重点：抬笔命令“PU”和落笔命令“PD”的使用。教学难点：抬笔命令和落笔命令的组合使用。教学过程：教学环节教师活动学生活动教学反馈1、在电视电影中古代武林高手最拿手的是什么本说出自己的想法。

5、事？你最羡慕的是哪种功夫？一、问题2、我们已经知道小海龟走导入到哪里都会留下清晰的痕迹。不过今天老师也可以要小海龟在老师和大家的指挥下成为武林高手，拥有绝世轻功的本领。1、FD100RT90PUFD100学生猜测所画图形。大家猜猜会人什么情况发生呢？2、学习新命令二、初识PU抬笔抬笔和落PD落笔笔口令试试看，当输入PU命令后学生尝试使用抬会怎么样？输入PD呢？笔和落笔命令。3、什么时候需要用到PU命学生讨论交流。令？什么时候又要用到PD命令呢？1、指导学生完成教科书9学生绘制图形。三、小试页的图2练习。身手2、讨论交流：学生讨论。怎么画，为什么这样画？1、

6、自我评价。填写活动评价表。四、评价2、小结本节课所学收获。小结教学板书：第2课小海龟学“草上飞”PU抬笔PD落笔教学反思：本节课，我本着“以人为本”的原则，把探究的主动权交给学生，给他们多一些求知欲望，多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验，给学生一种到达成功彼岸的力量。总之，这节课体现了教师主导，学生主体，把学生探究、质疑、发现、研究等活动凸现出来，在教学中，倡导学生发现学习、探究学习，自主学习，同时生生评价，自我评价相结合，为学生创造成功体验的机会，给予孩子积极的评价，让他们体验成功的喜悦，展示学生作品，给学生展示才能的

7、机会，增强了学生自信心。第3课大圆小圆说画就画教学目标：1、学生学习LOGO语言中的重复命令，指挥小海龟画出规定直径的圆。2、通过自主学习，小组讨论等方式，进一步掌握LOGO语言作图；3、培养学生学习信息技术的兴趣和运用信息工具的能力。教学重点：小海龟画圆的命令。教学难点：小海龟利用重复命令画出规定直径的圆。教学过程：教学环节教师活动学生活动教学反馈1、你们能让小海龟画出边学生尝试，学生反一、激趣长为100步的正方形吗？馈。导入2、那么，你能将一个圆刚学生尝试，并反馈好放在这个正方形里吗？结果。1、为什么会这样呢？我们一起来帮小海龟画出这个圆吧。引导分析：

8、二、自主圆的大小：直径为100学习步的圆圆的周长小海龟每次走的步长