对学生弱势群体的帮扶计划.doc

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1、对学生弱势群体的帮扶计划兴仁县第三中学梁昌健本班有四十一名学生，男生十七人，女生二十四人，狐儿二人，单亲子女四人，外来务工子女六人，留守儿童三人.素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的.教师就要根据不同的学生的实际情况,采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生.通过和学生的相处和交流,我不但了解了每个学生的特点,而且认真的分析了学困生形成的原因.并且制定了弱势群体的帮扶工作计划.一．建立民主平等的师生关系，让学困生主动要求进步.现代教育思想告诉我们，师生关系和谐健康学生才会乐于接受教育，才会可能被培养成符合社会发展需要的高素质人才.这些学生的生活条件还可以，但他们学习、生活依赖

2、性强，懒惰心理强.所以我必须采用多种方法，通过各种途径，摸清情况，区别对待，多给他们一点关爱，多一点肯定，多一点帮助，逐步建立亲密、和谐的关系，他们倍感亲切、温暖，让他们安心并乐意学习，努力追上其他学生.二．具体办法如下：1．与学生和家长共同制定学生的个性成长档案，制定出前进中每一步的具体目标和措施，并由老师监督实施，及时调整前进步伐.2．根据学困生基础差的特点，我精心制定一套相应的辅导内容，每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺，尽量做到他们都能听懂、学会尽快赶上其他学生.3．定期对学困生进行考试和检测，及时了解补习情况.4．让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子，利用活动课或课下时间进行作

3、业辅导.5．经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化.6．为学困生建立学习档案，把学困生根据学困学科各位任课老师取得联系，使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注.7．利用年级组活动时间给老师提供交流反馈的机会，不断调整帮扶计划.使帮扶学困生成为每一位任课老师的责任.8．学困生考评奖励措施.根据每学期期末的成绩，对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列，然后与上学期成绩进行比较，提高位次的按比例分出一二三等奖，没有进步的不予评价.有进步的学生，期末要进行表彰，颁发“进步奖”，以示鼓励.帮助学困生是一件有着重要意义的工作，我们每位教师应该亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来，亲切地关心他们、帮

4、助他们，给他们力量与自信，让这些掉队的学生尽快追上队伍，在集体中一同健康快乐的成长.