机械基础 绪论 教案

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1、绪论一、创设情境，导入新课　　谈话：如果院子里有一块几个人都搬不动、很大、很重的石头，想把它移动一下，怎么办？通过学生说出的方法引出本课课题：什么是机械二、学习新课　　1、认识机械（播放视频说明）　　（1）当你第一次看到“机械”这个词时，你首先想到了什么？　　（2）请同学以小组讨论的方式，来说一说，你认为的机械有那些？　　（3）学生汇报，其他同学可以给予补充。　　（4）教师出示简单工具的实物图片，请学生判断这些工具是否属于机械。　　2、指导学生认识机械的含义　　（1）学生回答后，教师给予肯定。明确以上出示简单的工具都是机械。　　（2）学生以小组为单位选择感兴趣的简单工作讨论：这些工具主要是用那

2、些部分在工作，给人们带来了什么方便，并记录汇报。（举例火车引导）　　（3）揭示机械的概念，说明简单机械与复杂机械的区别与联系。举例自己常见的机械　　3、指导学生认识机械的作用。　　（1）用手搬不动的大石头，用木辊能撬动，这说明机械的什么作用？　　（2）以小组为单位，选择教师提供的工具，做使用与不使用机械能对比实验，集合机械给人类带来的益处。（教师要提醒学生操作时注意安全，防止发生意外）　　讨论：要是没有下面这些机械帮助人们工作，将会出现什么情况？　4、介绍古代机械　　（1）看书中几组古代简单机械图片，讲解人类制造、使用机械的悠久历史。　　（2）生分析古代工具如何降低工作难度或省力的，感受先人的

3、智慧。5、本课程性质、内容和任务的分析（1）让同学们明确自己的专业（2）为什么学习专业课前学习机械基础？（讲解课程内容）（3）交流学习方法6、机器、机构、构件和零件A、提问：列举一些家用电器和交通工具的名称？肯定学生的回答，提出机器的概念。总结机器的三个特征：（播放单缸内燃机的动画）（1）任何机器都是由许多构件组合而成的。（2）各运动实体之间具有确定的相对运动。（3）能实现能量的转换、代替或减轻人类的劳动，完成有用的机械功。机器的类型及举例方法：播放动画学生讨论，举例机器的组成以家用洗衣机为例说明机器的四部分：动力部分，传动部分，执行部分，控制部分以举例的形式理解机器各部分组成及作用B、机构看

4、单缸内燃机动画分析得出单缸内燃机有凸轮机构、齿轮机构、曲柄滑块机构、带传动机构等引出机构概念，提示：如果不考虑做功或实现能量转换，只从结构和运动的观点来看，机构和机器之间是没有区别的。因此，为了简化叙述，有时也用“机械”一词作为机构和机器的总称。讨论：机器与机构的区别联系？C、构件与零件分解曲柄滑块机构：缸体，活塞，连杆，曲轴等引入构件与零件的概念以举例的形式巩固构件与零件的概念7、总结：机器、机构、构件、零件的区别和联系机械、机器、机构、构件、零件之间的关系：8、作业利用课余时间，观察或者调查生活中还有那些物品也属于简单机械，它们怎样方便了我们的生活。机器、机构、构件、零件的概念及它们之间的

5、联系