梁原中心小学集体备课实施方案.doc

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1、梁原中心小学集体备课实施方案一、指导思想以课程改革为突破口，针对教师任务重，时间紧，工作量大，无法深入进行研究，提高速度慢，这一事实。我们对备课进行尝试改革，在各自备课的基础上，进行集体备课。旨在通过这一活动，达到减轻教师负担，让教师有充裕的时间思考研究教学中的问题，提升教师的科研水平、课堂教育教学水平，推进教师的成长。二、具体措施(一)集体备课领导小组组长：李志福成员：武玉娥王永龙郭小武张妮（二）成立备课组为保证备课过程的有效性，特成立备课小组，每备课组由备课组长负责操作实施：语文备课组组长：张妮成员：吉亚丽马珍王永龙杜海英杜淑娟杜秀娟数学备课组组长：郭小武成员：杨小民曹春丽韩瑞祥杨

2、娟曹燕干欣永（三）操作方法1、选择内容。由备课组长提前一周通知定每次集体备课的内容和主讲人。内容形式应多样，可备某一课，某一单元或针对某一问题形成解决办法，可参照远教资源和网络资源的教案，进行改动。2、钻研教材。备课组的几位教师要对确定的备课内容进行认真钻研，思考，提出教学设计思路。3、个人准备。组内成员明确内容后，个人先认真钻研教材，进行备课准备，撰写备课发言稿及教学设计思路，以备集体议课时发言。4、集体议课。主备发言人重点发言后，组内人员根据主备人的发言情况，提出补充和修改意见，统一认识后，由主备人编制教（学）案。　　5、操作实践。按集体备课的教案执教，同时教师还可根据教师本人和班

3、级的实际，随时调整教学设计，以求最佳效果。备课组的教师听课，与学校小型教研活动结合起来。　　6、教后反馈。在教学结束后，备课组教师要及时交流教学情况，反馈教学效果，对教学实践中出现的新问题进行探讨，提出改进措施。　　7、总结成效。反馈的基础上，各位教师要根据自己教学的实际情况，认真撰写教后笔记，分析成与败，总结得与失，从感性经验上升到理性认识，提升自身的理论水平。8、每个备课组有一个集体备课研讨记录本，各备课组在进行集体备课时，认真记录各课时的集体备课内容。9、检查评价。教研组安排时间交流备课组的优秀教案，并在学校教研会上与大家共享。每期每个备课组上交八份优秀教案到教导处，再统一上交学

4、校教导处。三、集体备课主要备什么（一）备教学理念理念是什么？理念就是教学指导思想。先进的课程理念，都来自于成功的教学实践。理念指导实践，实践孕育理念。在新课程改革已全面、深入开展的今天，我们应对我们所教学科的课程定位深入理解。只有目的明确了，基础才会有保障。我们应对我们所教学科的课程理念了如指掌.语文学科的课程理念是：新课标中对语文课程的定位概括为：“一个目标，两个基础”。“一个目标”是致力于学生语文素养的形成与发展；“两个基础”是学好其他课程的基础，全面发展和终身发展的基础。1、全面提高学生的语文素养。这是语文教学的根本目的。2、正确把握语文教育的特点。这是达到语文教学目的的前提。3

5、、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。这是达到语文教学目的的基本教学策略4、努力建设开放而有活力的语文课程。这是达到语文教学目的的可靠保障。修改后的语文课程标准在“基本理念”中增加了“继承语文教育优秀传统”。这是达到语文教学目的的有利条件。数学学科的课程理念是：1、义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：　　--人人学有价值的数学；　　--人人都能获得必需的数学；　　--不同的人在数学上得到不同的发展。　　2、数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学

6、为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。　　3、学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、

7、主动的和富有个性的过程。　　4、数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。　　5、评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方