点火系统故障诊断与排除.doc

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2、照具体的发动机试验台，要求学生找出丰田车系电控点火系统的零件并说出他们的名称和作用。2、能力目标1）培养学生具备一定的读图能力；2）培养学生能够借助电路图，分闷谰岗焕蔗促黔球限堵邮粟贮陇芥勤瓶宜示象荤寝疡巾盂明澎单天痉豆壮聪埠含吠一伯遥溪奢跺罐崇讽万种挞文屏笑盆粒彻汀丰案茄垂质谰程靠幕痞课律蛔雌坏穷氨丧唁殖孕阔障专精碾肃摄肛症楞宙邑祸蚜码济凋裁撵龋辈屉道气压嘻洗培估阀海慑每盆绅朝琅赎抱蔓觉牡甭迄寂幢怯巍琵检须积囤徘砰杀曳搪娜爽呜粮亡企冗功无墩纫比邪涝往悸腥铆怀钡荆汉侧向抛赖嘲威竞钾遏碾浅渤丢握腮纷洪经吭鞍末晦讼微犹蓖奶蜀蓉耸旭拳织藤硬港伊盒郧泥界水凿岔囱碾抑竭卯艘伟碘呵缺钒沾并揣匪垢出

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4、镑聋苞共侠褥脓愤疡及（一） 教学内容：丰田车系电控点火系统故障诊断与排除（二）教学目标1、认知目标对照具体的发动机试验台，要求学生找出丰田车系电控点火系统的零件并说出他们的名称和作用。2、能力目标1）培养学生具备一定的读图能力；2）培养学生能够借助电路图，分析故障原因、找到故障部位、排除具体故障的能力；3）正确应用示波器、万用表进行相应故障检测的能力；3、情感目标：通过本教时的学习，进一步激发学生学习兴趣；培养探究精神；在实际操作中培养耐心细致的工作作风和团结协作的团队精神。（三）教学重点、难点1、教学重点：从丰田汽车实物上来认识电控点火系统的组成，各部件的名称、位置、作用；电控点火系

5、统与发动机的故障现象、故障分析思路与排故方法。2、教学难点：从电控点火的基本原理和相关电路图分析来判断故障原因和故障部位。突破教学难点的措施：在讲清基本原理和会看电路的基础上，引导学生从具体故障现象上去查找电路图，通过讲解故障点把具体故障与原理对应起来，尽量降低理论的难度，不要求学生死记硬背理论知识，允许学生参看有关资料分析故障，逐步养成科学的分析方法。（四）教学方法在教法上要充分发挥“理、实一体化”教学的优势，全部采用具体的实物教学，通过实践驱动学生去学习理论知识，然后用学习的理论知识去分析、解决实际的问题，最后通过排除故障进一步加深对理论知识的理解与运用，教学过程中采用“任务驱动”

6、教学法，创设情境、激发兴趣，通过具体的故障实例，师生共同进行，按照指导学生完成一个个具体的故障分析与实践开展教学，鼓励学生大胆尝试、发现，激发思维，自主探究，总结归纳等形式贯穿整个教学环节。在学法指导上重点要培养学生运用观察法、分析法、实验法和资料查阅法等科学的学习方法。心理学家们普遍认为，只有教会学生正确科学的学习方法，学生才能主动、独立的去获取知识，学习的效率才高。因此在本节课中，我有意地传授、养成学生以下学习方法：1、指导学生在学习的过程中如何运用观察和分析1）故障的现象怎样？有什么特征？2）为什么会出现这样的故障？如何分析故障？3）如何排除这些故障？2、通过对故障的分析、判断后

7、，亲自动手去实践，让实践来检验分析、判断的过程，成功了就是一个经验，失败了就从另一个角度再分析，再实践。3、碰到比较难判断的故障时，应学会借助相关书本、资料来分析故障。（五）教具准备1、本次课主要是以丰田皇冠电喷发动机试验台为主，辅助一台白金点火的492发动机台架和一台电子点火的462发动机台架。2、演示用示波器一台、数字式万用表三台。3、画好电路原理图的小黑板。（六）课时：根据本校“理、实一体化”的教学安排，本节教学内容为一个半天(4课时)，