高一语文记叙文写作指导.doc

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1、截取生活横断面——如何选材与表达山东淄博教研室 王玉强师：今天我们以“截取生活横断面”为题，来谈谈怎样选取生活中的细节，来写记叙文，那么副标题是“如何选材与表达”。这涉及两个方面：一是选材，一是表达。现在咱们来看看同学们在写作中存在的问题，并针对这些问题来具体矫正。这次作文题目是《为他人开一朵花》。咱先找几个同学读读自己的作文。生：（读自己的作文）悦耳的铃声回荡在清晨的校园里，我一边手忙脚乱的翻书包，一边用不太友善的声音问道：“下节课上什么？”“数学”。回答我的是同桌，一个矮小瘦弱的男生，戴眼镜，学习不差……“我的书呢？”我找不到我的书了，我急得出了汗。……“要不先

2、看我的吧！”同桌和蔼地说。……下课了，我反复找我的数学。……晚上又回家找，终于找到了……师：你要表达什么意思啊？就是说上课你没带书？整篇文章都写在“找书”，上课找，下课找，晚上找。而本文的题目是“为他人开一朵花”啊。“为他人开一朵花”就是要写为别人着想的事情，而本文中有一句话是符合“为他人开一朵花”这个题意的，这句话是什么？生：“要不先看我的吧！”同桌和蔼地说。师：这就对了。而你的文章几乎全篇都在找书，突出题意不够啊。回答“谁”“开出的什么花”“如何开出的”这几个问题，定格不够。“要不先看我的吧！”是为他人着想的举动，是爱心的举动，是同学为他人“开一朵花”。而你在这

3、里却仅仅写了一句话，就一笔带过了，没有把这个“点”进一步放大、渲染、抒情啊，就是没有把自己当时的心情写出来。这是选材的问题。师：选材在记叙文中很重要，你要尽量选取那些符合题目要求的材料。然后进行定格，就像照相一样，把“点”放大。就是要把符合题意的场景、细节扩大晕染开来。如果你这篇文章要写这个同学，写一个人物，就要写几件“为他人开一朵花”的事情，光写一件事就单薄了，要再补充。你这篇文章存在两个问题，一是要把符合题目要求的材料定格放大，不要一句话就写完了；二是要突出主题，如果写一个人的话，必须再找这个同学的其他“为他人开一朵花”的材料；如果要写另外的人“为他人开一朵花”

4、的材料，这就不是写一个人了，而是写一个群像了。（然后再让另外一个同学读自己的作文）生：呃，起风了……（生不好意思，读的不清楚。）师：“呃，起风了……”这段很好，怎么不自信啊。来，重读一下。生：呃，起风了。“天冷了，多穿件衣服”。“哦”，我不经意的答道。无意中与父亲对视，看到父亲那慈祥的眼，思绪缠绵。下晚自习的一个夜晚，屋外淅沥沥的下着雨，窗外的几棵树在风中摇瑟，我站在门前，任凭冷风钻进我的裤腿，看着其他同学陆陆续续地被接走，不由得焦急起来，此时我看到远处一个熟悉的身影，是父亲，我跑到父亲的伞下，望着父亲的眼，没有说什么。师：介绍一下，这个自然段说了几件事啊？生：两件

5、。父亲提醒我多穿件衣服；下晚自习，爸爸来接我。师：“天冷了，多穿件衣服”，就像刚才那位同学写的“要不先看我的吧？”——一句话就能表现人物的性格。我知道同学们在写记叙文时，是经常写父母送伞的。这里还有一篇，也是写送伞，咱找个同学读读，看看这两个送伞有什么区别？生：小时候下雨，妈妈撑一把伞，伞柄往我的方向偏……我没有淋湿，而妈妈的半边身子湿了……长大后，我与妈妈撑一把伞，我把伞柄故意侧向了妈妈，这次换成自己的半边身子湿了……师：同学们讨论一下，刚才那个同学也写了伞，“望着父亲的眼，没有说什么”；而这个同学也写了伞，突出了妈妈打伞与自己打伞的经历。你有什么发现？生：第一个

6、同学写的太简单。生：第二个同学写得好，两件事前后照应，形成对比。但我觉得有点虚构。生：第二个同学的选材虽然很常见，但细节描写非常突出。师：好，咱先谈谈虚构。我们讲究文章要真情实感，要写真性情，但文章是“二度创作”，不是生活的原本描摹，不是流水账，不是不可以增加或减少些什么的。就是说，文章的“二度创作”是可以在合情合理的情况下，允许虚构一些的。我们这样反问：是不是所有作家写的作品都是真实的？生：不一定是。师：对，像贾平凹的散文《我不是个好儿子》，文中写道：“母亲每一次都高高兴兴来，每一次都生了气回去。”这个话你仔细考虑考虑是不是有点问题啊？“每一次都生了气回去”真实吗

7、？生：不真实。师：对，但他写出来就是真的了，那他为什么要虚构呢，是不是为了突出母亲的心情以及她对孙女的关爱啊。我们还是回到写伞的作文上来。对比看这两位同学的作文，很明显是第二位写得好，他用了对比的手法，同时，写母亲与我把伞柄倾斜的时候，怎么写的？那么第一位同学的语段存在什么问题？生：第二个同学用了细节描写；而第一个同学，一个段落写了两个事情，都不具体，没有细节描写。师：对啊。你一个自然段写一个完整的场景与细节就很好了，你却写了两个，这两个材料都是走马观花，都没有给读者留下深刻的印象。在这里，我想给同学们谈谈记叙文如何选材。我想用个类似的数学公式来表现——“1+1