浙科院 规划 设计.doc

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1、浙江科技学院小和山校区校园规划设计随改革开放的不断深入，我国的高等教育事业也得到了空前的发展。一大批新学校、新校区在不断的建立。校园建筑并不复杂，但这里孕育着莘莘学子的希望和梦想，因此大学校园的规划就显得尤为重要。而如今大学校园的规模不断扩大，许许多多问题也应运而生：与城市的衔接、校园内部的功能布局、配套基础设施的结合……每个学校的情况都不一样，本文将以浙江科技学院小和山校区为例，对这个学校的规划设计以及现状中出现的问题进行研究、探讨。概述浙江科技学院校区小和山校区位于小和山麓，原森林公园旧址。校园山环水抱，茂林修竹，风景优美。学

2、校占地1,300余亩，各类建筑面积近42万余平方米。主要建筑有图书馆，A、B、C三个教学区，行政楼，东、西和住宿区等，（见图1）。图1浙科院小和山校区示意图一、选址校园的选址，对于一个院校从规划、建设到经营、管理乃至未来的发展，都关系很大，是带有全局性的决策。因此在选址问题上，恰当地处理好自然环境与社会环境的关系，以及与其他技术、经济之间的关系，对学校的发展至关重要。大学与城市作为人类物质和文明精神的结晶，两者从初始就解下了不解之缘。城市作为社会的经济、文化、管理中心，拥有大量学校只能获得所必须的设施，可以作为高等院校的重要基地，

3、提高有关设施的使用效益。如新加坡大学肯特岗校园的选址时比较理想的模式：校园位于城市与工业区之间，距两地的中心均为5km左右，位置适中，联系均便。校址又处于滨海地带，环境优美，景色宜人，布点妥帖（见图2）。图2新加坡大学肯特岗校园位置图又如我国深圳大学的校址，距深圳市中心有20km。一般来说这个距离是过远了。染从具体情况来看：校址距蛇口工业区仅5km，当时深圳市区和蛇口区都是向深大的方向发展的，因而深大的校址可以说和城市的发展方向是一致的。而校址所在地又有得天独厚的海湾、山岗和大片的荔枝林，给学校增添了别样的景致。浙江科技学院小和山

4、校区位于杭州市西湖区留和路318号，处于小和山高教园区之中，周围有浙江工业大学、杭州外国语学校、长征学院等。由于校园所在地原为森林公园旧址，因此校园内有山有水，景色宜人。但校园距离杭州市中心约13km，距留下镇4.2km（见图3）。除去留下镇，学校周围的配套设施如大型超市、诊所、娱乐购物场所并不完善，学生出行也不方便。这给校内学生的生活、回家、实习等带去了诸多困扰。图3浙江科技学院小和山校区位置一、布局由于学校的规模、专业特点、办学方式以及周围的社会条件之不同，其功能分区的设置也不尽相同。一般可分为教学区、学生生活区、体育运动区及

5、后勤服务区。在我国，大多数学校还设有教工生活区。学校功能分区的结构模式由各种实际情况的不同而各有所异。图4浙江科技学院小和山校区功能分布区从图4可以看出，浙科院小和山校区的布局属于分区不明显、相互融合渗透的方式。教学区和运动区相对集中，生活区分散。但这也暴露出了其中的问题，西和公寓和运动场离教学区距离过远，学生上下课不方便。东和公寓穿越留和路与教学区相对而建，穿越马路的布局在一定程度上有不安全。而且从整体上看，整个布局过于分散，没有一种整体的完整感。一、建筑近几年来，国内许多的高校都在扩大招生人数，同时也纷纷合并与扩建新校园。在这

6、种情况下，学校为应付不断出现大量新生以及教学需要的教学楼，使得一些校园的建筑工程项目只顾施工速度、只求大的"政绩"效果，而忽略了细微的人文关怀。1.建筑形式不难发现，从南到北的大学新建筑，从建筑外观上看，有着许多惊人的相似之处：千篇一律的浅灰、灰白色、一样的大门、一样的镜面大玻璃、一样的圆弧面造型；从远处看就像某工业开发区，乍一看，却又像某制药厂，总之，就是不太像学校。既不与周围的环境相关，又与每天出入的莘莘学子的精神面貌格格不入。浙江科技学院的用地多数为山地结构，设计原本可以结合这一独特地形，利用错层等形式创造出有浙科院独有的校

7、园特色的建筑群。然而现在的建筑，中规中矩，既无特色又无亮点。此外，由于分期建设或保留原有建筑等原因，浙江科技学院内的建筑出现了风格不统一的状况。例如宾馆食堂和教学区，宾馆食堂是原有森林公园的建筑，略微欧化的风格和教学区现代建筑大相径庭（见图5、图6）。图5宾馆食堂图6A区教学楼1.建筑功能而功能上的缺失也成为了校园建筑的另一大问题。设计师在对建筑进行整体设计时对学校整体功能的把握不当或者使用者在后期使用、管理过程中出现不当，使建筑、设施未能合理发挥其作用。图7中的超市原本是教学区中的自助餐厅，后改为大学生就业中心，不久前又被改造成

8、超市（合并了桥头综合楼超市和宾馆食堂小超市）。这个变动造成了两方面的问题。其一，在教学建筑中布置了商业行为的建筑对教学行为造成了不良影响，其嘈杂声会影响到课堂教学，且对这一块的交通形成了一定的阻碍。另一方面，图书馆教室的“双重门”设置（见图8）在某