本科导师制规定.doc

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1、本科导师制规定————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：体育部休闲体育专业本科生导师制实施管理办法（试行）一、总则（一）制定依据学习领悟院领导治校理政新思维，在专业建设方面重点开展创新休闲体育专业“导师制”的新型培养模式，落实专业培养方案，发挥教师主导作用，建立新型师生关系，培养“厚基础、强能力、重应用”的复合型人才。（二）教师职责教师担任导师工作，是其职责和义务，作为体育部岗位考核和目标管理指标之一。实行导师制，要求教师要时刻谨记“大局摆首位、责任扛肩上、工作做极致”基本工作要求，

2、以学生学业指导为核心，坚持以“学生为中心、教师为主体”的教育理念。（三）工作内容体育部专职教师每人指导至少两名学生完成“学、练、教”的培养模式，以“双向选择、专业相近、导师组推荐”为分配原则，以“思想上引导，学习上辅导，专业上创新，生活上指导，心理上疏导”为目标，培养学生成为具有创新意识和实践能力的复合型人才。（四）目的1.通过指导使学生了解自己的学习潜能和特点，掌握学习方法，培养学习能力；使学生了解自己的能力倾向和职业兴趣，学会正确地选择职业，提高自己的职业适应能力，为以后就业做好充分准备。2.本科生导师制有利于因材施教、发展学生的个性，培养出具有丰富个性的杰出人才。3.专项教

3、学模式的实行扩大了学生选课的自由度，为避免盲目性，学生选择适合自己发展的课程，导师根据学生的专业基础来帮助其选择，避免学生时间、资金的浪费，从而达到学习效果的最优化。二、本科生导师选拔条件（一）具有坚定正确的政治方向，工作责任心强，师德高尚，严于律己，为人师表，关心学生的成长和成才。（二）熟悉本院专业培养目标和专业教学计划，了解专业发展动向，具又一定的专业指导能力，并熟悉学校的教学管理和学生管理有关规定。（三）教学经验丰富，教学效果优良，有一定的科研能力。（四）具有讲师及以上职称，或具有硕士及以上学位。三、导师工作职责（一）关心学生的思想进步，引导学生树立正确的世界观、人生观和价

4、值观，促进学生知识、能力、素质协调发展。（二）言传身教，以自己严谨的治学态度、优良的职业道德影响学生。（三）注重学生的个性健康发展和科学精神、人文精神、创新精神以及专业素质的培养。（四）针对学生个体差异，对学生入学、选课、专业方向选择、双专业双学位选读、个人学习计划制定、读好书、学年社会调查、职业生涯设计、本科毕业论文撰写、考研、就业等方面进行指导。（五）指导学生学会做事。帮助他们掌握为社会主义事业做贡献的一般方法论，提高他们分析和解决实际问题的综合能力。（六）指导学生学会学习。带领他们参与科研活动，增加实践能力，了解前沿知识，为将来的继续学习或者参加工作做好充分准备。（七）对学

5、生反映集中的问题，应及时上报学生工作办公室或系领导，并提出解决问题的建议（八）主动联系学生，和学生保持相对稳定的接触。四、对学生的要求（一）学生要认真勤奋学习，主动联系导师，积极配合导师的工作，每周主动联系导师2次以上，汇报学习情况，寻求有效帮助和导学。（二）按照工作要求，在与导师交流谈心后，认真做好谈心记录，记录自己接受辅导的收获和体会。（三）积极主动向导师反映对导师组工作的意见和建议，便于体育部改进工作。（四）每学期初根据导师的意见与本人的实际情况调整本学期的学习计划。（五）认真参与导师确定的各项活动，完成导师布置的各项任务。（六）客观、公正评议导师的指导情况。（七）学年结束

6、后，写出收获和体会。（八）如有特殊情况需更换导师，可申请获批准后方可执行。五、工作要求1.每周至少一次召开小组讨论会。2.每周至少两次以上与学生进行线上交流（例如电话、短信、网络聊天工具等）。3.每周认真记录，每月做好总结。做到周周有记录、月月有总结、期末有效果，并提出建议性意见。六、督导管理体育部设置导师组，系主任为组长，专业教研室主任和辅导员为副组长，教学干事和公体教研室主任、公体教研室主任、学生体质发展中心主任、系部质量监控中心主任为组员。（一）督导导师指导学生记录谈心内容和指导中遗留的问题，总结有益的经验，供日后参考，并上交副本给导师组备查。（二）重视学生的评价，对于不与

7、学生见面，或见面次数不达要求的导师，及指导过程中敷衍了事的导师，要严格按照惩戒措施处理。（三）要求师生完成自我评价。对照德、勤、能、绩四项指标，进行自我评价，既肯定成绩，又要找出自身能力素质、工作状况与目标要求之间的差距，从而达到完善自己、改进工作、提高质量之目的。（四）学期末进行导师制考核评定，纳入系部目标管理考核。七、制度安排（一）导师制自学期初筹备，9月22日正式启动，为期三年，本学期为试行阶段。（二）导师制不含有任何补偿和集体活动经费，为义务劳动。（二）教师兼任导师，不能