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《2018高考语文正确运用成语复习(公开课)学案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、正确使用成语专项复习梁慧复习目标：1.了解考纲2.掌握高考常见的成语类型及解题技巧（重点）复习重点掌握高考常见的成语考查类型及解题技巧。课时安排两课时教学过程一．课堂导入：二、考情分析考查词语考查角度考查形式2017全国1卷成语重整旗鼓，意味深长，层出不穷，守正不阿，踌躇满志，万无一失前后矛盾，用错对象成语正误辨析（6选3）2017全国2卷成语巧夺天工，汗牛充栋，博学审问，充耳不闻，左支右绌，温文尔雅用错对象成语正误辨析（6选3）2017全国3卷成语行之有效，汗牛充栋，等而下之，乐不思蜀，滥竽充数，滔滔不绝用错对象成语正误辨析
2、（6选3）2016全国1卷成语举重若轻，光怪陆离，改换门庭，并行不悖，空谷足音，奉为圭臬用错对象，望文生义，不合语境成语正误辨析（6选3）虚词如果，而且，那么，也等虚词选词辨析2016全国2卷成语目不交睫，厝火积薪，筚路蓝缕，讳莫如深，安步当车，苦心孤诣用错对象，望文生义，不合语境成语正误辨析（6选3）虚词只要，而且，虽然，但等虚词选词辨析2017全国3卷成语浩如烟海，刮目相看，一言九鼎，按图索骥，笔走龙蛇，涣然冰释用错对象，望文生义，不合语境成语正误辨析（6选3）虚词这其实，能，因为，即使等虚词选词辨析最新考向考查形式稳重有
3、变，2017年对成语的考查是6选3。2016年也是成语正误辨析形式（6选3），新增了虚词选用辨析；考查语料多选自报刊，网络上的时事热点材料，贴近现实生活，时代感较强。考察范围①对成语意义的正确理解；②对成语使用对象和语境的准确把握；③对成语感情色彩与句子感情色彩的准确把握；④对成语语法功能的正确分析错误选项设置类型望文生义，张冠李戴（对象误用），褒贬颠倒，重复赘余，谦敬错位，功能混乱（搭配不当），忽视语境考查形式①六选三下列各句中成语的使用，全部（不）正确的一项是②五选二下列各句中成语的使用，全部（不）正确的一项是③四选一下列
4、各句中成语的使用恰当的一项是三、考纲解读考纲中规定“正确使用词语（包括熟语）”，就是说要正确理解词语在具体语境中的意义，能根据语境正确使用词语等。(能力层级为D级）其中，不仅有词语使用是否正确的问题，还有是否使用得更好的问题。这就要求考生应从两个方面把握词语:一是正确理解词语的语义，看使用得是否正确；二是正确使用词语，看表达效果是否更好。高考真题再现判断下列成语正误。1、（2017高考1卷）赵老师学的是冷门专业，当年毕业时，不少同学离开了该领域，而他守正不阿，坚持致力于该专业的教研工作，最后硕果累累。2、（2017高考1卷）比
5、赛过后，教练希望大家重整旗鼓，继续以高昂的士气、振奋的精神、最佳的竞技状态，在下一届赛事中再创佳绩。3、（2017高考2卷）这是一条经典的旅游路线，既能让你饱览大自然巧夺天工般的美景，又能让你领略多姿多彩的异域风情。4、(2013·全国大纲卷)为了完成在全国的市场布局,我们三年前就行动了,特别是在营销策略的制订上可谓处心积虑。5、(2010·全国Ⅱ卷)在座的各位都是本领域的顶尖专家,我们请大家来,就是想听听各位的高见,大家不必客气,就姑妄言之吧。6、(2012·浙江卷)要解决愈演愈烈的医患矛盾,既需要运用法律武器制止违法行为,
6、更需要从根本上釜底抽薪,进一步推进医药卫生体制改革。7、(2007山东卷)被动挨打的尴尬，疲于奔命的险境，猝不及防的惊喜，绝处逢生的狂欢，让上海申花在中超联赛首场就经历了“最长的一天”。8、(2012·辽宁卷)走进来一位短小精悍、浓眉阔脸的人,身着青色短衫,步履稳健。大家都把目光转向了他。总结：常见考试类型：望文生义不合语境用错对象褒贬失当谦敬错位语义重复搭配不当多义成语五、正确使用成语考点一 望文生义望文生义是指成语意义具有整体性,而且意蕴是约定俗成的,不了解某一词句的确切含义,仅从字面上牵强附会地理解,导致理解不确切而造成
7、的运用错误。解题指津：1.追根溯源,了解出处,熟悉典故。如“登高自卑”,出自《礼记·中庸》:“譬如行远必自迩,譬如登高必自卑。”从句中看,这里的“卑”是“低处”,不是卑微、卑贱,“自”是“从”,其整体意思就不难理解了。2.对成语中的关键字眼要细加关注。如“不足为训”中的“训”不是“教训”,而是“准则”。3.关注意义的整体,把握引申义。因为成语意义不是构成成分的简单相加,如“胸有成竹”,原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经有通盘的考虑。限时训练一、单句强化训练下列句中加点成语使用都不恰当,请解释下列句子中加点
8、成语的意思,并判断错误类型。1.(2016·浙江卷)他爱好广泛,喜欢安静的棋类运动,对热闹的纸牌游戏也来者不拒;欣赏通俗感性的流行歌曲,对庄重恢宏的交响乐也甘之若饴。成语释义:错因诊断：2，(2015·安徽卷)某些管理机构缺乏“大数据思维”,以邻为壑,不与相关机构共享信息资源
