小学部编版道德与法治四年级上册《 3.我们班 他们班 》说课稿.docx

《小学部编版道德与法治四年级上册《 3.我们班 他们班 》说课稿.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、道德与法治《我们班他们班》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《我们班他们班》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。一、依标扣本，说教材《我们班他们班》是统编版《道德与法治》四年级上册第一单元的第三课，本单元的内容旨在引导学生会合作，懂得结交竞争中的小伙伴，文明生活。《我们班他们班》一课中体现岀学会真诚相待，善于合作，勇于竞争是现代公民素养的基本要求之一。因此，引导学生正确认识竞争、处理竟争,学会友善地对待生活

2、中的小伙伴，取长补短，共同进步是非常有必要的。二、以人为本，说学情四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展,己形成了一些初步的合作竞争意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力。教学目标：1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。过程与方法:通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启

3、示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。情感态度与价值观:培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。教学重难点：1.重点:正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。2.难点:正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。三、紧扣重点，说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。四、教学过程(一)导入。1.师:学校内有很多班，我

4、们在一*起，难免会发生一些事情。那班级之间有哪些关系呢?师出示班级合作与竞争的画面)生:自由回答。师:这些关系主要有合作与竞争。2.今天，我们就来学习一下班级间的合作与竞争。走进他们班吧!板书课题。(二)讲授新课目标导学一:走进他们班活动与探究一:想一想(1)生阅读教材P16页三幅图内容。(2)小组合作，探究问题:★在校园里你有类似的问题吗?★你了解其他班级吗?(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享(4)师小结:在学校里除了自己班级，还有其他班级，每个班级都是不一样的活动与探究二:查-查(1)生阅

5、读教材P17页三幅图内容。(2)小组合作，探究问题:古你知道他们班最擅长什么吗?★你认为他们班有没有值得我们学习的地方?(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。(4)生完成教材P17空格内容,师指导、补充目标导学二:增进班级间的合作1.活动与探究一:看一看，想一想(I)生阅读教材P18页三幅图内容。(2)小组合作，探究问题:食你所在的班级和其他班级有过类似的活动吗?★如果有的话，你们是如何合作的?(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享(4)师小结:每个班都是学校大家庭中的一员，在校园里

6、大家--起合作，共同为班集体献力献策。1、团结合作力量大(课本第18页):新学期的“文化月”活动中，四年级所有班级齐心协力，给全校同学奉献了--场精彩的联欢会。2、班级合作更精彩:每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中，大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。3、小小分享会:你们班和别的班有过类似的活动吗?你们在活动中是怎样合作的?4、各抒已见:你认为开展这类班级合作活动有什么意义?大家可以从中收获什么?5、总结归纳:开展班级合作活动的意义。6、班级活动大设计:(1)请你在调查结果的基础上，充分结合各

7、班的优势，充分发挥自己的想象，设计一个班级合作活动方案。(2)先把各个活动方案在班内进行讨论，评选出可行的3个合作活动方案。(3)再在老师的帮助下主动邀请另一个班级，一起商议，合作开展活动。7、活动记录:请你把在这次活动中的体验与感悟记录下来，下节课与我们一起分享你在本次活动中的所得、所想。学校是由一个个班级构成的，我们每个班级各有特色，学校的发展需要每个班级发挥自己的优势。加强班级间的合作，不仅能够培养我们的能力，也能促进班级、年级、学校的发展。五、浓缩文本，说板书根据四年级的年龄特点，本课板书内容简单明了

8、，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。我的说课到此结束，谢谢大家！